기호를 활용한 초등 체육교육

소개글

초등 체육 실기 활동을 기호에 따라 분석한 내용입니다. 실외 체육 수업과 실내 체육 수업 두가지로 구분해서 다뤘으며, 그중 실외 종목은 구기종목을 중심으로 설명했습니다.

목차

서론
1. 체육 구기종목
2. 구기종목
1)농구
2)축구
3)야구
3. 체조
1)맨손체조
4. 실내에서 가르칠 수 있는 실내 기호수업
결론.

본문내용

주로 기호는 실내 활동, 특히 국어과목에 많이 사용되는 것으로 인식되었다. 그러나 저학년이 배우는 즐거운 생활이나, 고학년 때의 체육도 상당히 많은 기호를 사용한다. 체육은 물론 말도 필요하지만 주로 몸으로 익히는 활동이기 때문에 실제로 기호 없이는 강의가 이뤄질 수 없다는 것을 알게 될 것이다.
체육에서는 신체활동을 위한 기호를 학생들이 직접 만들고 실전에 활용할 수 있다. 구기종목이나, 여러 신체운동이 복합된 운동 등에서 기호를 활용할 수 있다. 바로 장황한 설명을 간략한 기호로써 표현할 수 있다는 기호의 장점을 체육에 이용한다.
실내 수업에서는 눈으로 보이는 그림이나 간략한 문자가 기호가 된다면 체육은 몸짓 하나하나가 기호가 된다. 고개 짓이나 눈빛도 기호가 될 수 있다. 특히 체육수업에서의 기호수업은 따분한 이론수업 없이도 기표, 기의의 개념을 어느 정도 이해할 수 있다. 아이들이 체육활동을 하는 과정에서 지도교사, 또는 주장의 몸짓 이면에 어떠한 뜻이 내포되어 있다는 것을 깨달을 수 있기 때문이다. 지도교사의 몸짓은 기표, 아이들이 받아들여야 하는 내포되어 있는 뜻은 바로 기의가 되는 것이다. 비록 아이들이 기호학적인 용어는 모를지라도 기호의 기본 의미는 충분히 이해하게 된다. 또한 아이들끼리만 놀이시간에 운동할 때도 몸짓 언어를 놀이에 자연스럽게 적용하게 되면서, 학생들이 기호를 일상생활에 적용할 수 있게 된다.

1.체육 준비운동

처음 아이들을 줄을 세우고 준비운동을 하는 과정도 기호의 과정이다. 아이들을 줄 세우는 과정도 아이들 하나하나를 교사가 원하는 자리로 이동시키는 것이 아니라, 몇몇 아이들을 따라서 같은 방식으로 줄을 서도록 암묵적인 암시를 보낸다. 또한 줄을 서고 운동장을 뛸 때도 얼마나 뛸 것인지, 어떤 방식으로 뛸 것인지, 운동장 안쪽으로 뛸 것인지 바깥으로 뛸 것인지 등등 아이들은 서로 말을 하지 않아도 서로 잘 합의해 나간다. 어느 한명은 안쪽에서 뛰고 어느 한 명은 바깥에서 뛰는 것이 아니라 각자가 줄을 맞춰서 질서 있게 뛰는 것이 신기하게도 가능한 것이다. 또한 체육 교사가 왔을 경우 체육부장이 아이들을 정렬시킨 후 인사하는 행동까지, 체육 준비운동 하나하나는 그 자체가 기호로 이뤄지는 것이다

참고 자료

레포트 각주에 표기함.