신자유주의 교육이 적용된 사례(학교현장에 적용된 사례를 중심으로)

목차

Ⅰ. 서론, 신자유주의 사회에서 문화예술

Ⅱ. 본론
1. 문화예술이란
2. 문화와 예술의 차이점
3. 문화예술교육의 개념
4. 문화예술교육의 필요성
5. 한국사회에서 필요한 문화예술교육(신자유주의 교육이 적용된 사례)

Ⅲ. 결론

본문내용

신자유주의는 국가권력의 시장개입을 비판하고 시장의 기능과 민간의 자유로운 활동을 중시하는 이론이다. 1970년대부터 케인스 이론을 도입한 수정자본주의의 실패를 지적하고 경제적 자유방임주의를 주장하면서 본격적으로 대두되었다.
신자유주의는 자유시장과 규제완화, 재산권을 중시한다. 곧 신자유주의론자들은 국가권력의 시장개입을 완전히 부정하지는 않지만 국가권력의 시장개입은 경제의 효율성과 형평성을 오히려 악화시킨다고 주장한다. 따라서 '준칙에 의한' 소극적인 통화정책과 국제금융의 자유화를 통하여 안정된 경제성장에 도달하는 것을 목표로 한다. 또한 공공복지 제도를 확대하는 것은 정부의 재정을 팽창시키고, 근로의욕을 감퇴시켜 이른바 '복지병'을 야기한다는 주장도 편다.
신자유주의자들은 자유무역과 국제적 분업이라는 말로 시장개방을 주장하는데, 이른바 '세계화'나 '자유화'라는 용어도 신자유주의의 산물이다. 이는 세계무역기구나 우루과이라운드 같은 다자간 협상을 통한 시장개방의 압력으로 나타나기도 한다. 신자유주의의 도입에 따라 케인즈 이론에서의 완전고용은 노동시장의 유연화로 해체되고, 정부가 관장하거나 보조해오던 영역들이 민간에 이전되었다.
자유방임경제를 지향함으로써 비능률을 해소하고 경쟁시장의 효율성 및 국가 경쟁력을 강화하는 긍정적 효과가 있는 반면, 불황과 실업, 그로 인한 빈부격차 확대, 시장개방 압력으로 인한 선진국과 후진국 간의 갈등 초래라는 부정적인 측면도 있다.
신자유주의화 된 경제 체제의 흐름속에 경제 발전과 함께 과학적 사회의 고도의 성장은 글로벌리즘을 가져오게 된다. 즉, 큰 테두리에 신자유주의 이념적인 면이 존재하고, 그로 인한 결과물이 글로벌리즘이다. 글로벌리즘은 다양한 형태로의 문화적 교류를 손쉽게 하게 된다.

프랑스인 관람객 230만 명은 지난해 9월 개막식 이후 열린 245개 사업 중 산술이 가능한 150여 개 사업을 대상으로 지난 7월 말까지 산출한 것이다.

참고 자료

“문화예술교육” 문화예술교육의 이해 2014. 4
“문화예술교육론 연구” 한국문화예술교육진흥원 2007
“현대사회와 문화예술” 푸른길, 이홍재 2012.
“문화아이콘, 가족 영어뮤지컬 ‘구름빵’ 객석나눔 후원” 매일일보 2016.5
“경상남도, 노인 생활안정과 사회구성원역할 지원시책 시행” 아시아 뉴스 통신 2015.10
“김종덕 "'한국의 해' 계기 프랑스·유럽에 한류 확산 추진" 연합뉴스, 2016.8.30