통합교과 지도안(도덕 실과 미술)

소개글

통합교과 지도안(도덕 실과 미술) 레포트입니다.

목차

1. 통합유형
2. 통합차시단원
3. 통합차시 단원 설정이유
4. 통합차시/단원 개발의 대상
5. 수업지도안

본문내용

①자아에 대한 인식 와 진로교육
아동기의 진로인식은 미래의 직업을 결정하는데 중요한 역할을 한다. 그러므로 초등학교 때의 진로에 대한 바른 인식은 다음 단계의 교육에 영향을 주고 궁극적으로 자신의 흥미나 적성 등 을 고려한 직업선택이 매우 중요하다. 교육의사회적인 목표 중에 하나가 사회의 구성원으로서 다양한 역할을 하는 것으로 볼 때 교육적 관점으로도 중요한 것이 바로 진로의 올바른 지도라고 볼 수 있다. 이런 인식은 학생의 주변에서 이루어져야 할 것이며 비단 한교과로만 그것을 가르치는 것 보다는 다양한 교과를 접목시켜 통합적인 인식을 바탕으로 진로교육을 이룰 수 있다고 생각한다. 행복한 삶에 이르는 자기 중요한 부분인 자신의 직업과 진로에 대해 다양한 교과와 연계하여 배워보고 체험해 보는데 주안점을 두었다.
②학습자에게 유용성과 의미성을 준다는 점
직업을 가진다는 것은 학습자에게 실제적으로 다가오는 가장 중요한 문제이고 각각의 흥미와 적성을 바탕으로 진로교육을 내리고 생각을 나눈다는 것 자체가 학습자에게 큰 유용성과 의미성을 가진다고 생각한다.
④ 늘어나는 지식의 분절화를 막을 수 있다는 점
숲과 나무를 동시에 볼 수 있게 하는데 도움을 준다. 각 교과는 독자성과 전문성을 가지고 있지만
덕 교과의 자주성 살피기와 미술교과의 다양한 표현방법으로 나타내기, 실과의 다양한 직업의 세계를 한데 모아
자신의 꿈을 설정하는 토대로 사용하였다. 이렇게 하나의 주제를 기준으로 다양하고 분절화 된 지식이 하나로 통합될 수 있는 것이다.
⑤학습자의 동기와 흥미를 자극하는 소재
사진의 미래와 진로를 탐색한다는 것은 자신에 대해 돌아보는 작업이기 때문에 학습자에게 동떨어진
개념이 아니다. 따라서 흥미와 동기를 충분히 줄 수 있다. 또 미술교과를 접목시켜 그러한 결과를 그리
표현활동으로 나타내게 함으로서 단순히 생각하고 말로 표현하는 활동 말고도 다양한 학습 활동을
할 수 있다는 점에서 학습자의 관심과 흥미를 불러일으킬 수 있다고 생각한다.

참고 자료

없음