[통합교과]주제중심통합교과지도안

소개글

주제를 중심으로 통합교과 지도안을 작성하였습니다.

목차

◆ 주제 1



◆ 관련교과 1



◆ 주제의 선정 이유 1

­ 학습 대상의 특징
­ 주제의 선정
­ 수업자의 의도



◆ 교수 ․ 학습 과정안 2



◆ 참고문헌 4

본문내용

◆ 주제
­ 우리나라의 민속 문화

◆ 관련교과

ㆍ음악 : 전래 동요 부르기
(청어엮자, 강강술래, 방패연 중 택 1)
ㆍ사회 : 세시풍속 알아보기
(설날, 대보름, 추석, 단오, 동지 )
ㆍ미술 : 민속품 만들기
(탈만들기, 한복만들기, 그릇만들기, 제기만들기 중 택 1)
ㆍ체육 : 민속 놀이하기
(탈춤, 줄다리기, 널뛰기, 제기차기, 굴렁쇠 굴리기, 강강술래 중 택 1)

◆ 주제의 선정 이유
­ 학습 대상의 특징
초등학교 시기의 학생들은 학습과제와 활동을 세부 영역으로 구분하여 제공하는 것보다는 통합적으로 제공하는 것이 더 바람직하다. 또한 학생들에게 제공하는 학습 과제는 그들이 경험한 것이거나 그 경험과 밀접한 관련되는 것이어야 학생들이 쉽게 배우고 학습효과가 높기 때문이다.

­ 주제의 선정
21세기 한국 사회가 직면하게 되는 사회적 변화를 전망하고, 이 도전에 적극적으로 대처할 한국인을 육성함에 있어서 우리의 전통에 대한 교육은 우리 사회에서 매우 중요한 위치하고 있으면 특히 7차 교육과정에서 중요시 하고 있기 때문이다.
하지만, 우리 전통에 대한 무조건적인 가르치는 것보다는 우리의 전통이 어떠한 것인지 살펴보고 우리의 독특한 전통의 아름다운과 문화적 우수성을 직접 발견할 수 있는 활동으로 통해서 전통에 관한 내적 가치를 알고 인지적, 정의적, 심미적인 경험은 물론 우리 문화를 소중히 여기는 마음을 기르게 해 본다.

­ 수업자의 의도
우리나라의 민속 문화라는 주제를 1차시에 모두 운영하기는 어렵다. 따라서 2~3차시의 연차시로 수업을 진행을 하려고 생각한다. 먼저, 음악과에서 우리나라의 민속음악이나 전래동요를 배워서 학생들의 음악적 정서를 키우고, 사회과에서 예습과제로 학생들에게 우리나라의 세시풍속들을 조사하게 하여 그것을 중심으로 수업을 진행하고, 그때 알아본 내용들을 바탕으로 미술과의 표현활동인 탈춤 만들기를 하고, 체육과의 표현활동인 탈춤을 배워보는 방법으로 수업을 진행하려고 한다.

참고 자료

1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 미술 3. 2001.
2. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 사회 3-1. 2001.
3. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 음악 4. 2001.
4. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 체육 4 2001.