미술교육을 통한 다문화교육

소개글

미술교육을 통한 다문화교육에 관하여..

목차

- 다문화교육이란 무엇인가?
1) 다문화교육이란?
2) 다문화교육의 목표
3) 필요성 및 목적
4) 다문화교육의 내용 및 활동


- 미술을 통한 교육
1) 미술교육
2) 미술교육의 특성
3) 아동 미술교육 및 효과
4) 아동 미술교육의 방법

- 미술교육를 통한 다문화교육
1) 교육방법
2) 교육 프로그램


- 시사점

본문내용

다문화교육이란 무엇인가?


1) 다문화교육이란?
다문화 교육 운동은 1960년대 미국에서의 사회적 불평등에 대한 시민권 운동의 산물이다. 다문화교육의 관점에서는 ‘홀로 사적으로만 살아가는 개인’이 존재하지 않기 때문에 인격발달은 곧 ‘개인적이 아닌 사회적 현상’이 된다. 따라서 다문화교육은 미국 사회의 이상적 특성 -예컨대 민주주의의 원리들- 이라고 할 수 있는 기본적 가치들을 받아들이고 있으며 인종, 성별, 사회경제적 지위로 인한 어떠한 차별도 용인하지 않고 다양한 문화, 민족, 성, 그리고 사회계층과 학생들이 동등한 교육적 기회를 얻고, 긍정적인 문화교류적인 태도와 인식, 그리고 행동을 발달시키도록 돕는 중요한 목표를 가진 교육이다.

- 우리나라의 다문화교육
대체로 우리나라 사람들의 사고체계는 ‘국가’와 ‘민족’이라는 이름의 비교적 뚜렷한 경계를 가지고 있으며, 배타적인 특성을 지닌다. 그에 따라 우리나라의 다문화교육은 주로 그 경계 밖에 위치한 이주노동자, 혼혈인, 국제결혼가족 등을 대상으로 삼고 있다. 그러나 우리나라의 배타적 특성과 백인과 흑인, 선진국과 후진국 등으로 분류하여 사고하고 판단하는 식의 외국인에 대한 이중적 잣대는 진정한 이해와 소통을 이루지 못하고 단지 ‘적응’에 교육의 초점을 맞추는데 만족하고 있는 현실이다.


2) 다문화교육의 목표
다문화교육이란 문화적으로 다원적인 사회를 준비시키고, 자신의 문화에 대한 정체성을 가지고 타문화와 인종에 대해 개방적이고 이해적인 태도를 가져 그 문화를 공유할 수 있도록 하는데 목표를 둔다. 다문화교육은 말 그대로 다양한 문화가 ‘공존’하는 교육이지 타문화를 주류문화에 편입시키거나, 동화시키는 교육이 아님을 명심해야 한다. 이를 통해 ‘다름’에 대한 존중을 배움과 동시에 ‘다름’이 배타적 요소가 아니라 풍부한 ‘소통’의 매개임을 인지할 수 있게 하는 것이다.

참고 자료

논문
다문화교육을 위한 통합 미술 교육
그림책을 통한 미술교육

유아미술교육 - 김경란
유아를 위한 다문화교육 - 김영옥