[특수교육론]특수교육의 이해

소개글

특수교육에 대해서 정리한 리포트입니다.

목차

1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 성격
3. 특수교육의 목적
4. 특수교육과 학습환경
5. 특수교육 대상자

본문내용

1. 특수교육의 정의
교육을 인간에게만 한정하지 않고 모든 생물체에게까지 넓혀서 아주 광의의 의미로 해석하는 사람들도 있지만 일반적으로 인간의 발전에 영향을 미치는 모든 작용을 교육이라고 한다. 그래서 교육을 사전적으로 정의 할 때 “인간의 정신적, 신체적 성장과 발달을 어떤 이상, 목적, 혹은 가치 기준에 의하여 통제하거나 도와주는 인위적인 과정”이라고 한다.(서울대학교 교육연구소,1994)
이러한 교육의 본질적 목적은 인간의 성장과 발달에 있다고 하지만 실질적인 목적은 교육을 함으로서 교육을 하지 않았을 때보다 더 나은 삶을 살아 갈 수 있다는 데 있을 것이다. 그래서 부모나 교사 및 교육 관련 종사자들은 학생들이 자라서 훌륭한 삶을 살 수 있도록 모든 학생들에게 가능한 한 최고의 수행 수준까지 교육을 시켜야 한다는 주장과 요구를 하고 있다.
최선의 교육은 모든 학생들을 최대한 성장, 발달시키는 것이다라고 말하는데 대하여 누구나 동의할 것이다. 하지만 문제는 모든 학생에 대한 개념이 역사와 함께 변해왔다는 것이다. 달리 말하면 시대에 따라서 이 모든 학생의 범주에 포함되는 학생들이 달랐다는 것이다. 좀 더 정확히 말하면 교육의 대상인 학생의 나이, 신분, 신체적, 정신적 특성이나 조건에 따라서 교육을 받을 자격이 주어져 왔다고 말할 수 있을 것이다.
이것은 학교가 교육대상을 미리 정해놓고 그 범주에 해당하는 학생들만 받아들였기 때문이다. 학교 및 교육 전문가들은 그들의 표준을 정해 놓고 그 표준과 일치하지 않는 학생들은 교육에서 제외시켜왔다. 그러한 표준의 가장자리와 밖에는 아주 우수하거나 특별한 재능을 가진 학생과 함께 정신적, 신체적, 정서적, 행동적 장애를 가진 여러 종류의 장애아들이 존재한다. 특수교육은 영재아들이나 특별한 재능을 가진 학생들에 대한 교육도 포함하지만 대부분의 특수교육은 장애를 가진 학생들을 위한 교육에 초점이 모아진다.

참고 자료

없음