괭이부리말 아이들의 교육사회학적 관점

소개글

교육사회학적 관점에서의 괭이부리말아이들입니다.
그냥 독후감처럼 내 생각을 적은게 아니라 각각의 관점에서
책의 내용을 분석했습니다

목차

Ⅰ. 괭이부리말 아이들의 줄거리


Ⅱ. 괭이부리말 아이들을 보는 기능론적 관점


Ⅲ. 괭이부리말 아이들을 보는 갈등론적 관점

1. 재생산론관점

2. 저항이론

3. 지위 경쟁이론


Ⅳ. 괭이부리말 아이들을 보는 해석학적 관점


Ⅴ. 과제를 하면서 느낀 점

본문내용

괭이부리말 아이들을 보는 기능론적 관점

기능론의 관점에서 보면 사회는 합의된 목표를 달성하기 위해서 사회의 각 기관이나 구조가 그에 상응하는 기능을 원만히 수행할 때 존속, 유지된다. 이러한 관점에서 괭이부리말과 같은 빈민촌도 사회의 한 부분으로써 그 기능을 한다. 괭이부리말에서의 가난과 일탈행동과 같은 것은 일시적이고 부분적인 것이라 크게 신경을 쓰지 않아도 된다는 것이다. 따라서 교육이 해야하는 일은 사회를 안정시키기 위해서 구성원들로 하여금 노력하여 주류사회 에 편입하도록 권장하는 것이다. 이런 입장에서 괭이부리말 학교에 근무하게 된 교사 김명희는 무척이나 기능론적 입장을 가지고 있는 사람이다. 어릴 적 괭이부리말에서 힘들게 살았던 명희는 열심히 공부하여 이 곳에서 벗어나는 것이 큰 목표였고, 결국 교사가 되어 주류사회에 편승하게 된다.

참고 자료

없음