초등국어교과서 문학제재 분석

소개글

7차 초등학교 국어 교과서 문학제재 분석입니다.
5가지 작품을 작품 및 작가 소개, 제재의 의미와 가치, 원작가의 비교, 교육적 가치 등을 자세하게 분석해 보았습니다.

목차

◈ `달나라 여행‘
3학년 2학기 읽기 교과서 2. 우리가 꿈꾸는 세상

1. 작품 소개
2. 제재의 의미와 가치
3. 원작과의 비교
4. 교육적 가치

이런 식으로...

◈ ‘우리들의 일그러진 영웅’
5학년 1학기 읽기 교과서 1. 마음의 빛깔
◈ 소희의 일기장
6학년 2학기 읽기 교과서 2단원
◈ 모서리
5학년 2학기 읽기 교과서 3단원 경험과 상상
◈ 강아지 똥
1학년 2학기 읽기 교과서 1. 상상의 나래를 펴요

5가지 제재를 분석하고 마지막에 참고 문헌이 있습니다.

본문내용

(1) 시대적 가치
이 동화는 1958년 <새벗>에 등재된 작품으로써 판타지 동화의 모범이 되는 동화이다. 방정환에서 시작한 20세기 아동문학을 살펴보면 환상적 요소가 급격히 줄어들고 사실동화가 대부분을 차지하게 되는데 이것은 아무래도 우리나라의 근․현대사의 영향 때문인 것으로 생각된다.그 가치가 더욱 빛나고 있다.(이하 생략..)

(2) 판타지 동화로서의 가치
첫째, 판타지 동화로서의 이 작품은 어린이들의 상상력과 창조력 발달의 원동력이 된다. 달나라로의 여행, 외계인과의 접촉 등 판타지 동화의 ‘비현실 세계’, ‘비 경험 세계’는 어린이들에게 상상의 세계를 보여 줌으로써 상상력과 창조력을 자극하게 된다.(이하 생략..)

3. 원작과의 비교

(1) 제목
원작의 제목은 ‘달나라 급행’이다. 하지만 교과서에 실린 제목은 ‘달나라 여행’이다. 교과서에는 왜 ‘급행’이라는 단어 대신 ‘여행’이라는 단어를 택하였을까?
이 작품은 3학년 2학기 읽기 교과서에 실려 있는데 ‘급행’이라는 단어가 (이하 생략..)

참고 자료

없음