[교육학]장학의 유형 및 특징과 이상적인 장학이란

소개글

장학의 유형 및 특징과 이상적인 장학이란

목차

장학의 유형
임상장학
동료장학
자기장학
약식장학
이상적인 장학

본문내용

임상장학
임상은 병리현상과 관련된 말로 병원에서 의사와 환자처럼 장학사와 교사 사이의 대면적 관계와 교실에서 이루어지고 있는 교사의 실제 수업에 초점을 두어 처치나 교정이 아닌 교사들의 발전적인 성장을 돕는다는 의미이다. 의사가 환자를 진단하듯 장학사가 계획을 세워 수업참관을 중심으로 교사를 진단하는 수직적 관계를 통한 임상장학은 교사들의 내면적 능력을 신뢰하고 능력을 개발시켜 교수 기술을 향상시키고 전문적 성장을 유도해 교사의 수업을 개선시키는데 목적을 둔다. 임상장학이 지향하는 궁극적 목표는 교사가 자기 확신과 자기 방향을 가지고 자신의 수업에 대한 결정을 스스로 해 나가게 하는 능력을 길러주는 것이다.
코겐은 임상장학의 창시자로 임상장학의 8단계를 주장했는데 먼저 교사와 장학사의 관계 확립->교사와 함께 수업 계획->관찰 전략 기획->수업관찰하기->교수학습과정 분석하기->협의회 전략 기획하기->협의회->새로운 계획하기로 이루어진다.


동료장학
동료장학은 협동적 동료장학이라고도 하며 장학의 주체가 동료교사로 상화간에 수업을 관찰하고 분석하여 피드백하고 공통 관심사에 대해 토론하는 방법으로 공식적 장학자나 교육행정가가 장학에 대한 전문성이 결여되고 권위의 신뢰성이 떨어진다고 느낄 때 전통적 장학보다는 동료들의 협력적 노력을 통해 상호 친밀감을 가지게 하고 즉각적 피드백을 제공해 줌으로써 자율장학의 방법으로 장려되고 있다. 동료장학의 특징으로는 교사들의 자율성 협동성을 기초로 하여 동료관계 속에서 가르치고 배우는 활동을 할 수 있으며 학교의 형편과 교사들의 필요 요구에 기초해 다양하고 융통적인 활동을 할 수 있으며 교사들의 전문적 발달 뿐 아니라 개인적 발달 학교의 조직적 발달을 도모할 수 있다. 동료장학에서 주의할 점은 같은 과목 같은 지역 교사끼리의 수평적 관계에서 장학을 행하는 것이 중요하다.

참고 자료

없음