[아동학]아동기의 언어발달

소개글

아동기의 언어발달에 대한 정리입니다.

목차

I. 어휘와 문법의 확장

II. 의사소통 기술의 발달

III. 읽기와 쓰기 능력의 발달

본문내용

아동기의 언어발달

보통의 아동은 유아기에 아주 많은 언어 능력을 획득하지만 그 능력이 잘 융화되어 완전한 언어에 가깝게 거듭나는 시기가 바로 아동기이다. 이 시기에는 보다 많은 어휘의 습득, 호흡이 길고 복잡한 문법적 특징을 지닌 문장의 이해, 말하는 대상과 맥락에 따른 의사소통 기술의 발달이 주로 이루어진다. 그리고 특히 이 시기에는 초등학교 생활과 맞물려 읽기와 쓰기 능력이 크게 발달한다. 이것은 학교 교육이 언어를 매체로 수행되기 때문이라고 볼 수 있다. 유치원 시기와는 달리 초등학교에 입학하게 되면 기본적으로 교과서를 제외하고라도 동화책·만화책이나 어린이 신문 등의 읽을거리가 많아지고, 일기나 편지 등이나 학습을 통한 글쓰기 교육이 이루어지는 사실을 고려해 볼 때 그리 놀라운 일은 아니다. 아동들은 대체로 저학년 시기에 문자력이 많이 발달하고 3,4학년 때는 발표력과 문법 능력이, 고학년에서는 독해력이 주로 발달한다.

I. 어휘와 문법의 확장

1. 어휘의 확장

어휘의 습득은 학년의 증가와 밀접한 관계가 있다. 그 습득 속도는 입학 전보다도 훨씬 빨라서 초등학교를 졸업할 때쯤에는 40000단어가량을 습득하게 된다. 그리고 아동들이 한 어휘에 대한 의미 범주를 형성하는데 있어서 구체적인 사물·사건에서부터 점차 추상화·일반화하여 간다. 또한 단어의 사용이 보다 정확해 진다. 이 시기의 어휘 발달은 어휘의 크기 증가, 단어 형성 과정에 대한 지식 증가, 맥락을 통한 새로운 단어의 의미 유추. 이상의 세 가지 측면에서 볼 수 있다.

(1)어휘의 크기 증가

유아기에는 아이가 단어를 습득하는 속도와 그 양이 비교적 적기 때문에 아동이 습득한 단어 목록과 그 양을 알아볼 수 있다. 그러나 아동이 학교에 입학하면서는 엄청난 양의 어휘를 습득하기 때문에 그를 알기는 쉽지 않다. 이것을 Anglin(1993)이 사전의 단어들 중 5학년 학생이 조금이라도 알 가능성이 있는 단어들을 골라 1, 3, 5학년 학생들에게 제시하여 도출된 결과는 다음과 같다.

참고 자료

·언어발달 / Erika Hoff / 시그마프레스
·아동발달의 이해 / 정옥분/ 2002 / 학지사
·아동발달 / 조복희 / 1999 / 교육과학사
·아동의 언어발달 / 이인섭 / 1986 / 개문사