[수학교육]수학교육의 역사적 발달

소개글

수학교육의 역사적 발달에 대하여 살펴보았습니다.
특히 수학교육의 근대화 운동, 수학교육의 현대화 운동을 중점적으로 요약하였습니다.
표를 이용한 깔끔한 정리로 자료에 이름만 작성하여 낼 수 있게 하였습니다.

목차

[수학교육의 발달]
⊙ 수학교육의 근대화 운동
- 페리(영국)
- 클라인(독일)
- 무어(미국)

⊙ 수학교육의 현대화 운동
- 현대화 운동의 요인
- 현대화 운동의 방향
- 현대화 운동의 비판
- 현대화 운동의 반성(기본으로 돌아가기 운동)

본문내용

페 리(영국)
• 19세기 말 산업혁명으로 새롭게 탄생된 노동자 계급에 대한 실용적인 교육 요구
• 상공업계 또한 실용적이고 유용한 과학 연구를 가장 시급한 일로 여김



• 국민의 최대 다수의 최대 행복을 위한 수학교육 해혁이 이루어져야 함
• 전국민의 신체와 정신의 거전한 발달을 촉진시키는 데 도움이 되는 수학교육이 시행되어야 함
• 수학의 실용성과 유용성, 특히 자연과학과 연결되는 측면 강조
• 실험기하 강조
• 모눈종이 활용. 입체 기하 지도
• 실험상의 측량 중요시
• 대수공식을 이용하는 지식과 능력 배양



클 라 인(독일)
• 19세기 말에 산업혁명의 시기가 도래하면서 과학이 장려되고 교육문제가 활발하게 연구
• 산업 및 과학이 비약적으로 발전하는 시대의 사회생활에 필요한 응용수학을 학교교육에서 더 많이 다루어야 한다는 주장
• 함수 개념의 함양과 공간 관찰력의 함양을 주장
• <<유클리드 원론<>이 아닌, 학생들의 심리에 적절한 초보적인 기하학을 지도할 것을 주장
• 추상적 측면과 실용적 측면의 균형 유지
• 수학적 사고와 자연과학적 사고 결합
• 미적분과 해석기하의 조기 도입 및
그 기초를 자연현상과 관련지어 지도
• 실제적 내용 중시. 기능 위주 내용 경감
• 연역적 사고와 귀납적 사고의 균형
• 자연현상과 사회현상을 수학적으로
관찰하는 능력 배양

무 어(미국)
• 산업의 급격한 발전, 시민의 경제적 여유로 인해 상공업의 목적에 보다 적합한 실리, 실익을 수반하는 직접적인 도움이 되는 교육 중시
• 순수수학과 응용수학 사이에 너무나 큰 틈 존재

• 수학을 구체적인 사실과 직접 관련지을 수 있도록 학생의 관찰, 실험, 추리의 힘을 육성하는 것이라고 주장


• 수학의 내용과 교육 방법의 풍부화
• 직관 기하의 조작적 학습 경험 제공
• 기하 지도 시 직관기하, 비형식적 추론, 형식적 추론 병행
• 대수와 기하와 물리를 중등학교에서
하나의 과정으로 지도

참고 자료

없음