[교육 사회]문화 재생산 이론

소개글

문화 재생산 이론 즉, 학교교육의 사회적 기능에 대해서 알아 본당...

목차

Ⅰ. Bourdieu의 문화자본 재생산론
Ⅱ. Bernstein의 사회 언어학적 계층문화 재생산론(어법에 대한 분석)

본문내용

- 한 사회의 지배계급의 문화가 어떤 과정을 거처 재생산되는지를 설명하는 이론이다.
- 주요한 접근

Ⅰ. Bourdieu의 문화자본 재생산론
학교문화에는 계급문화가 공정하게 반영되어 있는 것이 아니라 지배 계급의 문화가 문화자본으로 문화 자본으로 반영되어 있다고 주장함. 프랑스의 교육 기관들은 소위 사회 적으로 엄청난 중립적인 장막 또는 베일 속에서 지배 계급의 문화를 유효적절하게 전수시킴으로써 기존의 사회계층구조를 재생산한다. 그의 핵심 주장은 공정해 보이는 학교를 통해 지배문화를 합법화하고 불평등을 재생산한다는 것이다. 지배계급은 자신들의 문화적 가치, 취향, 기준 등을 강요할 수 있고, 강요하지 않는다 하더라도 문화적 가치 체계를 제공하더라도 문화적 가치 체계를 제공함으로써 지배 계급의 문화를 당연한 것으로 받아들이도록 하는 문화적 지배를 통하여 계급 지배를 정당화 할 뿐만 아니라 영속화한다고 주장함. 학교는 문화적 지배를 재생산하는 장(場).

1. Bourdieu의 자본은?
(1) 문화자본(Cultural capital): 사회계급에 따른 개인의 불평등한 능력으로서, 계급적 차이에 따른 문화자본의 분배구조와 관련하여 교육시장에서 실현되는 차등적 이익에 근거한다.
(2) 사회자본(Social capital): 지속적인 사회적 관계망의 점유 또는 특정 집단에의 소속 등(인맥, 학연, 연출, 소속단체)이 사회자본이다.
(3) 상징자본(Symbolic capital): 위신, 신망, 존엄, 명예, 명성 등이다. 권위와 명예의 재생산에 투입되는 의례와 전략 등을 포함하는 매우 유동적인 성질의 자본을 지칭한다.
(4) 경제자본: 물질로서의 자본이다.

2. Bourdieu이론에 나타난 문화자본(Cultural capital)의 특성
(1) 지배계급의 문화자본은 피지배계급의 문화자본보다 상대적으로 그 사회적 가치와 지위에 있어서 높은 사회적 평가를 받는다.
(2) 학교교육의 내용과 문화를 구성하는 원천이 되며, 자연스럽게 재생산된다.

3. 문화자본의 형태
(1)체질화된 문화자본(embodied capital) : 계급적 배경에서 자연스럽게 체득되어 내면화된 지속적인 성향인 문화자본 [=아비투스(habitus)]

참고 자료

없음