[유아컴퓨터교육]유아컴퓨터교육의 찬성

소개글

오늘의 유아들은 첨단 과학 기술 시대에 살고 있고, 이러한 과학 기술의 발달로 인하여 컴퓨터와 다양한 멀티미디어 소프트웨어는 유아를 위한 새로운 교육용 자료로서 활용되고 있다.

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본문내용

오늘의 유아들은 첨단 과학 기술 시대에 살고 있고, 이러한 과학 기술의 발달로 인하여 컴퓨터와 다양한 멀티미디어 소프트웨어는 유아를 위한 새로운 교육용 자료로서 활용되고 있다. 21세기를 살아나갈 현재의 유아들이 미래사회의 정보화에 필수적인 컴퓨터를 사용할 줄 모르고서는 미래 사회를 살아나갈 수 없는 사회분위기가 조성되고 있다. 이러한 시대적 상황에 맞게 유아교육 현장에서도 컴퓨터를 흥미영역중의 한 영역으로 도입하여 교육을 하고 있다. 이렇듯 유아 교육 현장의 컴퓨터 도입은 급증하는 실정이므로, 컴퓨터 학습 활동의 교육적 의의와 바람직한 활용 방안에 대한 명확한 인식이 더욱 요구되는 시기이다.
그렇기에 나는 유아 컴퓨터 교육에 찬성하는 입장이다. 컴퓨터 사용이 전조작기 유아의 발달 수준을 능가하는 기능을 요구한다는 반대입장은 유아들이 예기치 못한 인지 능력과 전형적인 구체적 조작기 사고의 특징을 나타낸다고 보고하는 연구결과에 의해 반박된다.
유아교육 현장에서의 컴퓨터를 활용하는 것이 적합한가의 여부는 그 활용이 유아의 사회, 정서, 신체, 인지발달에 미치는 영향에 의해 결정된다.
먼저 사회성 발달의 효과로는 컴퓨터 영역에서 또래와의 상호작용 빈도가 다른 흥미영역에서의 상호작용 빈도만큼 활발하게 나타나고 컴퓨터 활동이 유아들의 협동, 또래 보조 등의 사회성 발달을 고양시킨다고 하였다. 정서발달로는 컴퓨터 사용이 유아의 자율성과 자아존중감을 향상시켜주고, 유아의 컴퓨터 사용은 유아의 자아존중감, 자율성 및 의사 결정 능력을 향상시킬 수 있으며 유아가 다른 장난감을 배우는 것처럼 유아 놀이의 일부로 컴퓨터를 배우는 것이며, 살아가는 사회적 환경으로 경험해야 할 것이다.

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