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[교육학]특별활동과 재량활동의 특성 및 발전과정과 교육적 의미

*한*
최초 등록일
2005.11.21
최종 저작일
2005.11
6페이지/한글파일 한컴오피스
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목차

1. 특별활동의 개념
2. 특별활동의 발전과정
3. 특별활동의 성격과 특징
4. 제 7차 교육과정에서의 재량활동의 발달
5. 재량활동의 교육적 의의

본문내용

※특별활동의 성격과 특징
특별활동의 성격을 처음으로 국가수준 교육과정에 공식적으로 명확하게 밝힌 것은 제 6차 교육과정이다. 제 7차 특별활동 교육과정에서도 특별활동의 성격을 제시하고 있는데, 제 6차에서 밝힌 성격의 기본골격은 거의 그대로 수용하고 있다.
교육과정을 학교에서 일어나는 모든 경험의 총체로 보는 관점에서 교육과정에 제시된 특별활동 성격을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 교육과정의 한 분야로서 교과활동과는 상호 보완적인 관계
둘째, 학생들의 자발적이고 자율적인 활동
셋째, 집단 단위로 활동
넷째, 융통성
다섯째, 학생의 기본 생활습관과 자율적인 생활태도의 형성

참고 자료

없음
*한*
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