[교육학] 불평등과 사회계층

소개글

교육사회학 레포트입니다.

목차

제 1절 불평등과 사회계층
1. 불평등의 의미
2. 사회계층의 개념과 뜻
3.계층의 유형과 측정방법

2절 사회 계층형성과 교육
1. 교육의 기회 균등과 법 적용
2. 교육기회의 사적배경
3.사회계층의 불균등

3절 사회계층이동과 교육 관계
1. 사회이동의 의미와 원인
2. 계층이동형태와 교육
3. 교육과 사회이동 형태

본문내용

1. 불평등의 의미
정도와 내용의 차이가 있다고 하더라도 동서고금을 막론하고 모든 인류사회에는 그 구성원들 사이에 사회적 불평등이 존재해 왔으며 오늘날에도 사회성원들이 완전한 평등을 누리고 있는 사회는 없는 것이 사실이다.
사회는 일을 자라하는 사람을 우대하여 다른 조건이 똑같은데도 그에게 더 많은 보상을 주게되고 따라서 일을 잘하는 사람과 잘 못하는 사람 사이에는 사회적 불평등이 생기게 된다. 사회적 불평등은 그 형성 우지 변동의 여러 차원에 걸쳐서 차별적인 사회적 평가와 규범이 개입되는 사회적 제도적인 성격의 것이다.
서구 사상사에서 플라톤과 아리스토 텔레스이래 많은 사상가들이 불평등문제를 줄곧 거론해온 것은 사실이지만 이는 거의 예외 없이 불평등이란 존재 그 자체에 대한 의문보다는 이 불평등이 어떻게 유지될 것인가에 주로 관심을 모으는 것이었다. 17세기 루소와 퍼거슨 밀러에 의해서 이러한 불평등의 규범적 당위성이 존재론적 의문으로 전혀 다르게 제시되었고 보다 구체화되고 근본적인 사회학적 질문으로 제기 되었다.
불평등이란 사실상 이들에 의해 기본적인 사회적 사실과 수긍되는 것이 거부되었고
또한 이들에 으해 불평등의 생성원인과 그 전개과정에 대한 구명이 비로소 조직적으로 시도 되었다. 이후 불평등 논의는 에덤스미스에서 시원되어 사회진화론자들로 그 흐름이 이어져 가는 보수주의 맥락과 마르크스주의자들의 급진주의 맥락으로 나누어졌다.
사회적 불평등은 일반적으로 2가지의 패러다임을 갖는다. 하나는 불평등에 관한 기능주의적 이론이고 다른하나는 갈들주의적 이론이다. 그리고 두 패러다임은 교육의 불평등현상을 조명하는데 기본적인 이론의 틀을 마련해준다.

참고 자료

없음