[교육학(교육심리)] 발달의 원리(교육심리)

소개글

교육심리중에서 '발달의 원리'파트를 정리한 것입니다. 헤비거스트 부터 피아제 등등 유명한 사람들 다 정리했습니다.. 교육심리 파트 정리 하실분 보세요..

목차

1. 발달
1.1 성숙 & 성장 & 발달
1.2 신체 발달, 정서 발달
1.3 사회성 발달
1.4 지적 발달

2. 발달이론
2.1 정신분석학적 발달이론
2.2 인지발달이론
■ 피아제(Jean Piaget)
2.3 발달과업이론
2.4 도덕성 발달이론
3. 인간발달과 교육

본문내용

1. 발달
코프카는 발달의 개념을 유기체와 그 기관이 양에 있어서 증대하고 구조에 있어서 정밀화하며 기능에 있어서 유능화 하는 것이라고 했다. 허나 이는 상승발달만을 인정하는 것이었다. 허나 현대 일반적 정의로서의 발달이란 연령의 증가에 따라 상승적 변화와 하강적 변화를 모두 포함한다. 즉, 발달이란 전 생애에 걸쳐서 일어나는 신체적 심리적 변화가 개인으로하여금 새로운 여러 가지 자극들에 적응해 나가도록 하는 방향으로의 변화를 의미하는 것으로 정의할 수 있다.
1.1 성숙 & 성장 & 발달
1) 성숙과 성장
2) 학습과 발달
3)발달의 3대 요인 (유전과 환경이 발달의 2대 요인이 된다)
■. 유전 : 내적 요인 (선천적 요인)
■. 환경 : 외적 요인 (후천적 요인), 자연적, 문화적인 모든 외적 조건
■. 자아 : 주체적으로 작용하고 반작용하는 의식적 내적 활동의 주체
4) 성장과 발달의 일반적 원리
■. 발달은 성숙과 학습의 상호작용의 결과이다.
■. 발달은 계속적인 과정이지만 그 속도는 일정하지 않다. (점진적)
■. 발달은 일정한 발생학적인 순서와 방향이 있다.
( 머리 -> 꼬리, 중심부분 -> 주변, 중추신경 -> 말초신경
전체운동 -> 부분운동, 간단한 것 -> 복잡한 것, 전체 -> 특수)
■. 발달의 각 측면은 서로 밀접하게 상호 관련되어 있다.
■. 발달은 단순화 양적 증대만이 아니라 질적인 변화 역시 포함한다.
■. 발달은 분화와 통합을 되풀이 (분화 통합성)
■. 발달의 가장 중요한 시기는 초기단계이다.
■. 발달속도에는 개인차가 있다.
5) 발달과업
■. Havighust, Hurlock, Erickson
■. 인간의 발달 단계는 반드시 이루어야 할 과업이 존재한다. 이 단계의 과업을 이루 어내지 못하면, 다음 단계의 과업을 이루기가 어렵다.
■. 발달의 결정적 시기를 강조하는 것.
■. 헤비거스트의 발달과업
a. 유아기 (1 ~ 5)
① 보행을 배운다.
② 고체 음식물을 섭취
③ 언어의 습득(피아제의 전조작기에 해당)
④ 배설 통제를 습득(프로이드의 항문기에 해당)
⑤ 성별 및 성예절을 습득한다.

참고 자료

【참고문헌】
김남순, 『교육심리학』 교육과학사, 1997
김정휘 외 공저, 『교육심리학 입문』원미사, 2002
허영부, 『 교육심리학의 접근』홍익출판사, 2000
신종식 외 공저, 『새교육학』교육출판사, 2000