평생교육기관의 조직관리

소개글

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목차

1. 평생교육기관 조직화의 성격과 유형
1) 조작화의 의미와 단계
2) 평생교육기관 조직화의 유형

2. 평생교육기관의 학습조직화
1) 학습조직의 의미와 성격
2)평생교육기관 학습조직의 구성요소와 운영방법

3. 평생교육기관의 갈등해소
1) 평생교육 기관 갈등의 개념과 유형
2) 갈등처리의 실제

본문내용

1. 평생교육기관 조직화의 성격과 유형

1) 조작화의 의미와 단계
(1) 조직화의 의미
조직화란 기관의 목표를 최상의 방법으로 실현할 수 있도록 조직을 구성하고 각종 경영자원을 배분하고 조정하는 활동을 의미한다.
(2) 조직화의 단계
첫째, 업무를 구분한다. 조직의 생산성을 높이기 위해서는 분업과 전문화의 원칙이 필요하다. 분업의 원칙이란 업무를 가능한 세분하여 단순화시키는 것을 의미하며, 전문화의 원칙이란 작업자들을 단순화된 업무에 대하여 전문화시키는 것을 의미한다.
둘째, 업무수행 부서를 결정함으로써 수행 할 업무를 집단화·단위화 할 필요가 있다. 이런 활동을 부서화라고 한다.
셋째, 부서에 책임과 권한을 부여해야 한다. 권한이란 기관이 개인에게 합법적으로 부여한 의사결정권을 의미한다. 구성원들에게 업무를 수행할 책임을 부여하기 위해서는 책임을 수행할 수 있는 권한도 함께 주어져야한다. 만약 책임이 권한보다 지나치게 크다면 과중한 업무부담으로 생산성이 낮아질 수 있으며, 책임권한보다 지나치게 작다면 비효율적인 의사결정이 이루어질 위험이 있다.
넷째, 업무와 부서의 전체적인 조정이 이루어져야한다. 조정활동을 위해서는 부서간의 적절한 의사소통이 이루어져야 하고, 서로간의 활동을 이해해야 하며, 작업의 흐름 속에서 협동이 이루어 져야 한다.

참고 자료

없음