[유아교육] 종교의 아동관이 우리나라 유아교육에 미친 영향

목차

1. 종교별 아동관(유아교육관)
1) 불교와 유아교육관
2) 유교와 유아교육관
3) 천도교와 유아교육관
2. 종교의 아동관이 우리나라 유아교육에 미친 영향
1) 불교의 아동관의 영향
2) 유교의 아동관의 영향
3) 천도교의 아동관의 영향

본문내용

전통 사회에서의 우리나라 아동들은 남녀 구별이 엄격한 생활 풍토 속에서 자랐으며, 특히 교육에 있어서는 남녀 차별이 더욱 심했다. 한국 전통 사회를 지배했던 유교 윤리 중 아동과 성인의 관계에 대한 윤리가 장유유서였는데, 그 근본은 연장자에 대한 존경과 연소자에 대한 사랑이었으나, 변질된 장유유서의 도리가 실제에 있어서는 아동의 인격을 무시하는 경향을 빚어냈다.
유교사회에서의 유아는 독자적 존재, 가능성의 존재이기보다는 성인의 축소판 혹은 작은 성인으로, 또 인격적 존재이기 보다는 수동적 존재로 보았고, 모든 이치를 스스로의 자기훈련을 통하기보다는 성현의 말씀을 본받아 배우고 따르기 위한 존양과 궁리에 힘쓰는 모방교육을 강조함으로써 유아를 평등한 관계가 아닌 예속적 관계로 보았다.

전통사회의 아동을 무기력한 존재로 보던 시기에 반해 21세기는 '아동의 세기'라고 불릴 만큼 아동에 대한 관심과 연구가 비약적으로 발달하고 있다. 아동을 무한한 잠재력을 가진 존재(불교)로 생각하여 관심을 집중시키기 시작했으며, 미래의 인력인 아동의 교육은 조기 교육(유교)이 효과적이라고 생각하게 되었고, 이것이 국가적인 차원에서 진행되고 있다. 그리고 현대에 와서는 아동을 하나의 독립된 인격을 지닌 존재임을 인식(천도교)하고, 아동의 개인차에 대한 독자성을 인정하게 되었다.

참고 자료

없음