[과학교육학 개론] 2-2장 과학의 구성요소

목차

1. 과학태도
2. 과학과정기능
3. 과학의 산물

본문내용

1. 과학태도

* 과학태도는 과학을 하고 학습학기 위한 원동력이며, 과학적 태도와 과학에 대한 태도를 포함.
1) 태도의 정의 : 사람, 사물, 주제, 사상 등에 대한 지적 성향.
◆ 태도가 중요한 이유?
① 학생의 태도는 지적 상태의 준비도를 구동함.
② 태도는 선천적인 것이 아님.
③ 태도는 학생이 새로운 경험 세계로 들어갈 때 지시적 요인으로 작용하는 경험들의 역동적 결과임.
2) 감성적 태도(emotional attitude)
3) 지적 태도(intellectual attitude)

감성적 태도
과학 교육을 통해 학습과 새로운 경험에 대한 학생들의 자연적인 호기심으로부터 다음과 같은 태도들을 발달시켜 주어야 한다.
• 더 많은 호기심
• 인내심
• 개방성
• 다른 사람들과의 협동

지적태도
교사는 학생들의 긍정적인 학습 경험으로부터 다음과 같은 태도를 길러주어야 한다,
• 신뢰로운 정보원에 대한 욕구
• 회의 : 대안적 관점을 보여주거나 입증하고자 하는 욕구
• 증거가 제한되어 있을 경우에 포괄적 일반화 지양
• 모든 증거나 정보가 발견되거나 조사되기까지는 판단 유보
• 미신에 대한 믿음이나 근거 없는 주장 거부
• 변화에 대한 증거가 주어졌을 때 자신의 생각을 변화시킬 수 있는 개방성과 자신의 아이디어에 대한 의문을 제기할 수 있는 개방성

참고 자료

없음