[교육심리학] 인간주의 심리학과 교육학적인 시사점

목차

Ⅰ. 서 론 - 인간주의 심리학이란

Ⅱ. 본 론
1. 인간주의 이론에서 보는 인간관
2. 대표적인 인간주의 학습이론
1) Maslow의 자기실현론
2) Rogers의 유의미 학습이론

3. 인간교육의 성격
4. 현대사회와 인간성 상실의 위기
1) 물질주의의 비인간화
2) 개인주의와 비인간화
3) 능력주의와 비인간화
4) 기계주의와 비인간화
5) 획일주의와 비인간화
6) 향락주의와 비인간화

5. 학교에서의 인간교육의 부실
1) 인간을 평가한다는 것
2) 교육과정의 적절성
3) 인간주의적인 교사

6. 인간교육의 방향탐색
1) 교양교육의 강조
2) 전인교육의 강조
3) 인간중심의 교육과정의 강조
4) 도덕 및 정의교육의 강조

Ⅲ.결 론 - 교육적인 시사점
Ⅳ.참고문헌

본문내용

Maslow를 비롯한 미국학자들에 의해 주장된 인간주의 심리학(humanistic psychology)이란, 인간의 행동을 환경자극에 의한 단순한 반응으로 여겨 인간행동을 단순화시킨 행동주의 이론과 정신분석학의 무의식적 결정론을 거부하는 제 3의 움직임을 일컫는다. 이러한 인간주의 심리학을 배경으로 태동한 인간주의 학습이론은 근본적으로 인간은 본래 선(善)하며 존경받을 만하고, 환경조건만 적당하면 잠재능력을 실현해 나가려는 능동적 존재로서 인간을 파악하고 있다. 그러나 이러한 인간주의는 인간의 제반 문제를 해결하고 고통을 경감시킨다는 ‘인도주의’나 고전을 통한 인간성 부흥을 꾀하는 ‘인문주의’와는 명백히 구별된다. 인간주의 혹은 인본주의라고 불리는 인간주의는 인간을 중심으로 하는 이론이지만 인간을 본위로 하는 이론이라기보다 인간 자체의 가치와 개인의 독특성, 그리고 내부적이고 주관적이며 경험적인 역동성과 전체성에 관심을 가지고 있으며, 어디까지나 ‘건강한 인간’을 대상으로 하는 이론이다. 이렇듯 인간주의 심리학은 인간에 대한 교육을 중점으로 다루고 있는 점에서 중요성이 크다. 그래서 우리는 인간주의 이론에서 보는 인간관을 알아보고 대표적인 인간주의 학습이론들에 대해 알아보자. 또 인간주의 심리학이 가지고 있는 인간교육은 어떤 성격을 띄고 있는지 그리고 현대사회에서 야기되는 인간성 상실과 학교에서의 인간교육은 어떻게 이루어지고 있는지 알아보고 인간주의 심리학이 주는 교육적인 시사점을 찾아보자.

참고 자료

여광응(1986) “인간교육”. 영광문화. 제9호, 대구대학교.
여광응․전영길․정종진․조인수(1992). 교사를 위한 교육심리학. 서울:양서원.
여광응․조인수․문태형(2001). 교육심리학의 이해. 대구대학교 출판부.
정원식․이성진․이상로(1980). 현대교육심리학. 서울:교육출판사.