[교육사 및 교육철학] 루소의 자연주의 교육사상

소개글

루소의 자연주의 교육사상을 요약한 것입니다.

목차

루소의 자연주의 교육사상(18세기)
1. 루소의 교육사상
2. 루소의 시대의 계몽주의
3. 루소 교육목적 : 자연인 양성
4. 루소의 ‘자연’개념
5. 교육특징
6. 교육방법
7. 교육사적 의의
8. 루소의 에밀
8. 교육사적 의의
9. 현대교육에 미친 영향

본문내용

8. 루소의 에밀
성선설을 주장하였으며 피교육자의 내재적 성향을 자유롭게 계발시켜야한다고 시사하고 있다. 에밀은 루소의 여성교육에 소홀에 대한 의식을 남기는 아쉬운 부분도 있다- 에밀의 아내 소피(순종, 청결, 겸양, 가사 수예)-제5편에서 주장
인간성장의 자연적 단계에 따른 교육이론 제시했다.
① 1단계 : 0~2세. 신체발육기/자연질서에 따른 양육방법 강조/자연적자유
② 2단계 : 2~12세. 자연에 의한 교육. 감각기관의 훈련이 신체적 발달에 중요한 역할을 한다는 이론 제시
③ 3단계 : 12~15세. 신체적·감각적 발달에 기초두고 지적발달 도모.
이성의 힘에 의지하여 적극적으로 학습하는 시기.
④ 4단계 : 청년기. 본격적인 지적교육 실시 - 역사/문학/철학/법률 등
성선설에 입각한 종교관. 도덕적 가치 판단/이성발달시기
⑤ 5단계 : 결혼기. 여자교육론 포함. 남여의 상호협력 강조.
여성의 수동적인 가정중심사상 내포. 남성중심/가정중심
8-1 에밀사상
8-1-1 자연주의와 자유주의, 자연적인 인간양성이 목표였다.
8-1-2 아동 중심의 주관적 자연주의로 형식적 도야주의, 실학적 단련주의를 강조했다.
루소는 인간 교육은 순수하게 개인 자신을 목적으로 해야, 일반적인 인간도야가 이루어져야 한다고 말한다.
"농부와 같이 일하고 철인과 같이 생각하는 인간이 되어야 한다."-제3편
8-2 교육의 3요소 : 인간(인간교육), 자연(인간의 자연성), 사물(환경전체).
페스탈로찌에게 주관적 자연주의, 실학주의, 직관주의에 영향 끼침

참고 자료

없음