구성주의란 무엇인가?

소개글

교육심리학을 수강할때 작성한 레포트입니다.
참고서적과 인터넷을 종합하여 작성하였습니다.

목차

1. 구성주의 학습이론
(1) 심리적/개인적 구성주의
(2) Vygotsky의 사회적 구성주의
(3) 사회학적 구성주의

2. 지식이 어떻게 구성되는가

3. 세계는 알 수 있는 것일까

4. 구성주의 관점의 공통요소
(1) 복합 학습환경과 참과제
(2) 사회적 협상
(3) 내용의 다양한 표상
(4) 지식 구성과정을 이해하기
(5) 학생 중심 교수

5. 구성주의 교육의 비평

본문내용

심리적 구성주의자들은 개인들이 어떻게 자신의 인지적, 정서적 기관의 어떤 요소들을 구성하는가에 관심이 있다. 이러한 구성주의자들은 개인의 지식, 신념, 자기 개념 혹은 정체성에 관심이 있기 때문에 때로, 개인적 구성주의자라고 일컬어진다.
Piaget의 심리적 구성주의 관점은 정확한 표상보다는 개인이 구성한 의미에 더 관심이 있다. Piaget는 모든 인간이 겪는 인지단계의 과정을 제시했다. 각 단계에서의 사고는 그것이 더 조직적, 순응적이 되고 구체적 사건에 덜 매이게 됨에 따라 이전 단계 위에 구축되고 이전 단계를 포함한다. Piaget의 특별한 관심은 보존이나 가역성같은 지식, 즉 환경으로부터 직접 배울 수 없는 보편적 지식의 구성과 논리에 있었다. 이러한 지식은 외부의 현실세계를 지도화해서가 아니라, 숙고하고 인지와 사고를 협응시키는 데서 나온다. Piaget는 사회적 환경을 발달의 중요한 요인으로 보았지만 사회적 상호작용이 사고를 변화시키는 주요 기제라고는 믿지 않았다.

참고 자료

* 김아영 외 3인, 『교육 심리학』, 박학사, 2003
* 변창진 송명자, 『교육 심리』, 서울:교육과학사, 1995
* 임문숙, 「Piaget와 Vygotsky의 인식론에 비추어 본 구성주의의 학습원리」, 청주교육대학교, 2001