한국의 교육문제

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그럼 우선 앞서 언급한 우리교육의 문제점에 대해서 구체적으로 말하기 전에 교육의 의미를 되짚어 보고 넘어가겠다. 교육은 자고로 백년지계라는 말이 있듯이 교육의 올바른 정책은 한 나라를 일으키는 하나의 원동력 속에 있다. 그러나 어떠한 교육이 좋고 어떠한 교육이 나쁜지는 기준이나 평가항목은 없다 각자의 토양에 맞는 교육이 가장 좋은 교육이기 때문이다. 그렇다면 우리나라의 교육의 문제점은 무엇이며 이에 따른 사회와 우리의 인식의 문제점은 무엇일까? 가장 큰 현안인 공교육의 미흡과 사교육의 무분별한 수용이다. 과거 우리는 주입식 교육을 통해 단기간 내에 문맹률을 제로에 가깝게 만들면서 이는 산업기간의 원동력으로 천연자원의 결핍을 수많은 인적 자원으로 대처 하면서 한강의 기적을 만들었다. 하지만 이후 이러한 공교육의 획일적인 교육방식은 우선 천재의 조기 교육 미흡과 다변화하는 세계화 속에서 경쟁력을 잃어버리게 하는 획일주의 식의 교육으로 적락하고 말았다. 이에 과잉 교육열풍으로 인해 사교육의 무분별한 수용은 학벌만능주의 속에서 정작 빛을 발휘해야 할 다른 분야의 진출을 어렵게 만드는 결과를 초래했다.

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