교육철학연구 요약정리

목차

제 1 장 교육과 철학
1. 교육문제의 철학적 성격
2. 철학과 교육철학
3. 교육이론과 교육철학
4. 교육철학의 의의

제 2 장 교육의 개념
1. ‘교육’의 비유
2. ‘교육’의 용법
3. 교육의 개념적 기준

제 3 장 교육과 가치
1. 교육의 가치추구성
2. 교육의 목적
3. 교육의 정당화

제 4 장 교육과 지식
1. 지식의 성격
2. 지식과 교육과정
3. 지식 교육과 교화의 문제

제 5 장 교육과 윤리
1. 평등과 교육
2. 자유와 교육
3. 권위와 교육
4. 벌과 교육

제 6 장 전통철학과 교육
1. 관념론과 교육
2. 실재론과 교육
3. 프래그머티즘과 교육

제 7 장 현대의 교육이론
1. 진보주의 교육이론
2. 본질주의 교육이론
3. 항존주의 교육이론
4. 재건주의 교육이론

제 8 장 현대철학과 교육
1. 실존주의와 교육
2. 분석철학과 교육
3. 비판이론과 교육
4. 포스트모더니즘과 교육

본문내용

3. 교육이론과 교육철학
교육철학은 교육이론과 관련되어 있긴 하지만 그와 동일한 것은 아니다. 교육철학은 새로운 교육이론을 만들어 내는 것보다는 기존의 교육이론을 비판적으로 검토하는 일에 더 많은 관심을 기울인다. 교육이론은 크게 두 유형으로 구분할 수 있다. 하나는 교육에 관한 기술적(記述的) 이론들이다. 이것은 교육현상을 관찰하고, 발견된 사실들을 기술한 것들이다. 이런 이론들은 실증적이며, 과학적인 방법론과 경험적 검증을 중시한다. 다른 유형의 교육이론은 교육을 위한 규범적(規範的) 이론이다. 이것은 마땅히 어떠해야 한다고 규정하는 이론이다, 이것은 교사의 행위를 비롯하여 교육의 실제에 대해 처방하고 권고하고 충고한다. 규범적 교육이론 중에서 제한된 교육이론은 교사들의 수업실제에 구체적인 도움을 주려하며, 교사의 수업방법에 관한 지식은 물론 학습자의 특성이나 교과의 특성에 대해서도 풍부한 지식을 요구하기도 하며, 교육의 실제에 관한 기술적 이론들의 도움을 상당히 필요로 한다.
교육사상가들의 교육이론은 때때로 교육철학이라 불린다. 그러나 학문으로서의 교육철학을 지칭할 때는 그것의 탐구과제와 방법론에 주의를 기울여야 할 것이다. 교육철학은 교육이론이 의미하는 바를 분명히 하고, 그 이론적 적합성을 검토하고, 정당성을 검증하고, 수용가능성을 평가하고, 그 가정과 전제를 밝히는 등의 활동을 한다.

참고 자료

없음