교육학)교육의 평등 5가지를 정리하고, 교육 평등의 필요성에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 교육과 평등의 원리
1) 자연적 자유체제의 원리
2) 공정한 기회균등의 원리
3) 최대 이익의 원리
4) 인간 존중의 원리
5) 민주적 평등주의 원리

3. 소견

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
평등은 ‘같다’는 것을 의미하지만 그것을 인간사회에 구현하려는 경우, 실제로 인간에게 ‘같다’는 의미를 적용해보면 그리 쉬운 일이 아님을 알 수 있다. 각각의 인간은 모두 나름대로의 독특한 기질과 개성, 능력 등을 가진 서로 ‘다른’ 존재이기 때문이다. 현대에 들어서면서 국가들은 인간을 평등하게 교육함과 동시에 각자의 재능을 최대한 신장시키는 것을 추구해 온 주요 목표의 하나로 삼았다. 본문에서는 교육과 평등의 원리에 대해 5가지의 관점에서 살펴보고 느낀 간단한 소견을 기술하고자 한다.

2. 교육과 평등의 원리
1) 자연적 자유체제의 원리
자연적 자유체제의 원리는 애덤 스미스의 자연적 자유체제에서 파생된 원리이다. 특정인에게 특혜를 주거나 어떠한 제한을 가하는 모든 제도가 완전히 철폐되어 무로 돌아가면, 분명하고 단호한 자연적 자유체제가 스스로 확립된다. 이러한 체제를 바탕으로 모든 사람은 정의의 법을 위반하지 않는다면, 모든 것에 자유롭게 다양한 방식으로 이익을 추구할 수 있고, 본인이 가진 자본과 노력을 바탕으로 다른 대상, 집단, 계급 등과 완전히 자유롭게 경쟁할 수 있다. 스미스가 말한 자연적 자유체제는 자유, 평등, 정의가 실현되는 곳이다. 그리고 그는 자연적 자유체제 하에서 개인과 사회가 행복해질 것으로 보았다. 이러한 원리를 실행할 주체는 국가의 몫이라고 생각했고 국가는 자유, 평등, 정의에 관심을 쏟아야 한다고 주장하면서 공공교육이 이를 해결할 수 있는 대안이라고 생각했다. 또한 발달한 사회일수록 공공교육의 필요성이 더욱 중요시된다고 설명했다.

참고 자료

이윤미 1987, 교육과 평등론: 교육과 능력주의 사회의 발흥, 교육연구 55, 59-67쪽
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=dc60f9ceb70d3012ffe0bdc3ef48d419
우영효 1998, R. S. Peters의 인간존중 개념과 교육, 교육철학 16, 141-155쪽, 한국교육철학회
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=9dc0e91147193ce8ffe0bdc3ef48d419
우영효 2002, 인간존중과 교육, 아동교육 11, 137-148쪽, 한국아동교육학회
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=478ef9682352c57bffe0bdc3ef48d419
김정래 2004, 평등 이념과 그 적용 원리(Ⅰ) : 교육기회균등의 원리, 한국교육 31, 3-19쪽, 한국교육개발원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=f92f89672f7b3da2ffe0bdc3ef48d419
이황희 2018, 애덤 스미스의 통치론에 관한 헌법학적 연구, 서울대학교 대학원 국내박사학위논문
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=b0881726ff137abeffe0bdc3ef48d419
서울대학교 교육연구소 2011, 교육학용어사전, 하우동설