자폐 범주성장애 아동의 의사소통 특징과 언어적 특징을 제시하고, 의사소통 지도방법을 설명하시오

소개글

교과목명: 언어발달장애
주제: 자폐 범주성장애 아동의 의사소통 특징과 언어적 특징을 제시하고, 의사소통 지도방법을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 장애
2. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 특징
3. 자폐 범주성 장애 아동의 언어적 특징
4. 자폐 범주성 장애 아동의 의사소통 지도 방법
1) 기능적 의사소통 훈련(FCT)
2) 보완 대체 의사소통(ACC)
3) 그림 교환 의사소통체계(PECS)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 모두 살아가면서 아무런 문제 없이 행복하게 살아가기를 소망한다. 그러나 자기 잘못이 아님에도 불구하고 일상생활을 하는 것에 있어서 한계를 경험하거나 불편함을 느끼는 경험을 하는 사람들이 있다.
특히, 장애를 가지고 있는 사람들은 자신의 의지와는 상관없이 가진 ‘장애’라는 특성으로 인해 사회적 낙인과 일상생활의 불편함, 대인관계 형성의 어려움 등 수많은 한계를 경험하고 있다.
본론에서는 자폐 범주성 장애의 개념과 의사소통의 특징, 언어적 특징에 대해서 알아보고 자폐 범주성 장애가 있는 아동을 대상으로 의사소통 지도 방법을 어떻게 해야 하는지를 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 장애
자폐 범주성 장애란 넓은 의미로 발달장애의 범주 안에 속하는 질환이다. 자폐 범주성 장애는 소아기에 기대되는 사회성이나 언어, 행동발달 측면에서 발달이 지연되거나 어느 정도 발달했다가 퇴행하는 모습을 보이는 장애를 의미한다.

참고 자료

조윤경 외, 특수아 행동지도, 공동체, 2017.
신후남 외, 언어장애 아동을 위한 감정표현 지도 프로그램, 시그마프레스, 2013.