자폐스펙트럼 장애를 위한 사회성 지도 방안에 대해서 기술한 후 그 중 한 가지를 선택하여 현장 적용방법에 대해서 기술하시오.

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주제: 자폐스펙트럼 장애를 위한 사회성 지도 방안에 대해서 기술한 후 그 중 한 가지를 선택하여 현장 적용방법에 대해서 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영화 말아톤을 통해 우리에게 잘 알려진 자폐증은 자폐증 환자가 가진 특정한 질환적 특성을 뚜렷하게 보여주고 있어 자폐증을 가지고 있는 사람인지 확실히 구분할 수 있다. 하지만 일반적인 경우 자폐증은 잘 구분되지 않고 주의력 결핍장애라는 오해를 받을 수도 있으며 어떤 부분에서는 비범한 능력을 갖추고 있어 쉽게 발견되지 못한다. 하지만 유치원이 지나 학령기에 접어들게 되면 또래와는 다른 부분이 천재적인 영역이기 보다는 언어적-비언어적 의사소통에 있어 장애가 있음을 의심하게 된다. 상황이 이렇다 보니 자폐증과 관련해서는 정신분열증이라는 오해도 있었으며 지금은 자폐증이 일반화되다 보니 이러한 오해는 없지만 여전히 자폐증을 조기에 발견하기란 쉽지 않다.

참고 자료

양문봉, 신석호, 자폐스펙트럼 장애의 교육적 접근과 행동중재, 자폐스펙트럼 장애 A to Z, 2016, pp.114~120.