정신지체아 교육 지적장애아의 특성과 특성에 따른 중재방안

소개글

지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 1. 행동적 2. 사회․정서적 3. 의사소통적’특성을 조사하고, 1. 행동적 2. 사회․정서적 3. 의사소통적 특성에 대한 중재방안에 대해 서술

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 행동적 특성과 중재방안
(2) 사회, 정서적 특성과 중재방안
(3) 의사소통적 특성과 중재방안
3. 결론

본문내용

1. 서론

지적장애란 지적 기능성과 개념적이고 실제적인 적응기술로 표현되는 적응 행동 등의 영역에서 유의미하게 제한성을 보이는 것을 의미한다. 이러한 장애는 18세 이전에 시작되는데, 지적 능력은 단순하게 학습기술이나 시험을 잘 볼 수 있게 하는 능력을 의미하지는 않는다. 지적 능력이란 자신을 둘러싼 환경과 사건을 이해하고, 무엇을 해야 할지를 판단해 낼 수 있는 보다 광범위한 능력을 의미하는데, 예전에는 지적장애보다 지체장애가 좀 더 두드러지게 보였다면, 현재에는 지적장애가 늘어난 것 같다.

참고 자료

지적장애아교육, 송준만 외, 2016, 학지사