[A+] 적응행동의 개념과 지적장애아동의 적응행동의 특성을 설명하고, 적응행동의 평가 방안을 기술하시오.

소개글

만 점 받은 레포트입니다. '적응행동의 개념과 지적장애아동의 적응행동의 특성을 설명하고, 적응행동의 평가 방안을 기술하시오.'에 대한 과제입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 개념과 특성
1) 지적장애아동의 개념
2) 지적장애아동의 특성

2. 적응행동의 개념

3. 지적장애아동의 적응행동 특성

4. 적응행동 평가 방법

Ⅲ. 결론
나의 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지적장애 아동은 일반적으로 인지능력과 사회성 기술 능력의 결함으로 인해 일상생활에서 일어나는 다양한 상황을 스스로 판단하고 해결할 능력이 부족합니다. 따라서 가족 내, 지역사회, 그리고 학교 내에서 부적응 현상을 일으키며 소외되거나 고립되는 경향이 있습니다. 이는 결국 사회생활을 유지하기가 어려워지는 지경에 이르고, 사회 문제까지 야기하게 됩니다. 따라서 이러한 지적장애아동의 특성을 바탕으로 하여 적응행동의 개념과 지적장애아동의 적응행동의 특성을 설명하고, 마지막으로 적응행동의 평가 방안을 알아보고자 합니다.

Ⅱ. 본론

1. 지적장애아동의 개념과 특성
1) 지적장애아동의 개념 지적장애란 현저하게 낮은 평균 이하의 지적 기능과 함께 적응 행동의 제한성을 보이는 것으로, 발달기 동안에 분명하게 나타나며 아동의 교육 수행에 부정적인 영향을 미치는 것입니다(미국장애인 교육법/IDEA). 지적장애는 지적 기능과 함께 개념적, 사회적 실제적 적응기술로 표현되는 적응 행동에 있어서 유의미한 제한성을 보이며 이 장애는 18세 이전에 나타납니다(미국 지적 및 발달장애학회/AAIDD).

참고 자료

중앙사이버평생교육원 ‘정신지체아교육’ 교안
백은희,이병인,조수제 (2007).한국판 적응행동.서울:학지사.
황정규(2010),인간의 지능,서울: 서울출판사.
백은희. 2005. 『정신지체』. 교육과학사.
정인욱복지재단. 2003.『정신지체인 그룹홈 매뉴얼』
최중옥․박희찬․김진희. 2002. 『지적장애아 교육』. 양서원