[시험공부 대비] 학생생활지도의 이해의 모든 것

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본문내용

1. 생활지도와 상담에서 교사의 태도

생활지도와 상담에서의 대화는 인간의 성장과 성숙이 이루어지는 결과를 초래하기도 하고, 좌절감과 불쾌감을 증가시키기도 한다.

2. 생활지도와 상담에서 교사의 반응 유형
(1) 생활지도와 상담에 도움이 되지 않는 교사의 반응
1) 명령, 지시
-> 학생의 슬픈 감정은 여전히 남아있을 것이며, 교사는 학생이 울게 된 원인을 이해할 가능성이 줄어듦
2) 경고, 위협
-> 학생에게 두려움을 주고 교사에 대한 적개심을 갖게 만듦
3) 비난, 저주
-> 성인이 되어서도 일이 뜻대로 안되면 다시 그 저주를 떠올리며 두려움에 떨게 됨
4) 창피주기, 모욕
-> 마음에 큰 상처를 입고 자신감을 잃게 됨
5) 설교, 훈계
-> 상투적인 조언은 잔소리로 취급될 뿐, 학생들로 하여금 교사와의 대화를 피하게 만듦
6) 이론적으로 따지기
-> 때로는 필요하지만 지나치게 되면 억압된 감정을 지성으로만 처리하려는 성격을 가진 아이로 자랄 우려가 있음
7) 비교
-> 학생들을 분발시키기는커녕 비교대상에 대한 반감을 갖게 하여 친구 간의 우에를 크게 손상시킬 뿐
8) 심리분석
-> 무의식적 동기를 파헤치거나 심리적 진단을 내려 말하는 것은 위험하며, 학생에게 마음에 상처를 주거나 마음의 문을 닫게 만들쁜

=> 교사의 반응은 어떤 것이든지 학생의 심리와 행동에 영향을 미침.
그것은 건설적일수도 파괴적일 수도 있음

(2) 나의 상담(대화) 스타일 p186
1) 나의 상담(대화) 스타일 진단 p190
조해리의 ‘마음의 창’방법을 통해 말하기라는 자기공개와 듣기라는 피드백의 측면에서 우리의 인간관계를 진단해 볼 수 있음

2) 대화 스타일별 강점과 약점

열린창 –공개적 영역 ( 자신이 알고, 다른 사람이 안다)
숨겨진 창- 숨겨진 영역( 자신이 알고, 다른 사람이 모른다)

참고 자료

없음