한국어 (대면/비대면)강의 참관일지 총 8회 (32쪽)

소개글

한국어 교원 실습과정의 강의 참관일지 모음입니다. 대면/비대면 수업 총 8회분 강의 참관일지를 정성껏 작성하여 모았습니다. 참관일지 작성에 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 1차
1) 4-1강 : 서울대 한국어 1A / Student‘s Book - 8과 / 영화볼까요?
2) 4-2강 : 서울대 한국어 2A Student‘s Book - 9과 < 문의할게 있는 데요 >
3) 4-3강 : 서울대 한국어 3A Work Book 1 - 9과 (Work Book 복습 부분 : 1 - 3과 )

2. 2차
1) 4-4강 : 서울대 한국어 4A Student's Book - 9과 (한국의 대중 문화)
2) 4-5강 : 서울대 한국어 4A - 9과 (한국어 대중 문화 2)
3) 4-6강 : 한국어 능력 시험 TOPIC Ⅱ 한 번에 통과하기 - 읽기 영역 (1-5번)

3. 3차
1) 5강 1차시 : 세종한국어 초급 1A 교실 수업 1 (세종한국어 1권 10과 : 주말 활동)
2) 5강 2차시 : 세종한국어 초급 1A 교실 수업 2

4. 4차
1) 5강 3차시 : 세종한국어 초급 1B 교실 수업 1
2) 5강 4차시 : 세종한국어 초급 1B 교실 수업 2

5. 5차
1) 5강 5차시 : 세종한국어 초급 2B 교실 수업 1
2) 5강 6차시 : 세종한국어 초급 2B 교실 수업 2

6. 6차
1) 세종 한국어 초급 2A 비대면 수업

7. 7차
1) 세종 한국어 회화3 - 비대면 수업 1

8. 8차
1) 세종 한국어 회화 3 - 비대면 수업 2
2) 4-5강 : 서울대 한국어 4A - 9과 (한국어 대중 문화 2)
3) 4-6강 : 한국어 능력 시험 TOPIC Ⅱ 한 번에 통과하기 - 읽기 영역 (1-5번)

본문내용

< 4-1강 >
1. 도입 : 오늘의 수업 내용 소개
오늘 수업은 8과 듣고 말하기 수업임을 소개하며 교재 어느 부분인지를 묻고 답하게 햐면서 교재를 펼 치게 한다 (197쪽).
2. 교육 목표 (오늘 배우게 될 주요 내용) 소개
1) -. “언제 시간이 있어요, ~ 없어요”를 표현할 수 있도록 하기 위해 개념을 설명한다.
예) 주말이 시간이 있어요, 평일에 시간이 없어요 등.
-. 평일의 개념 (월~금)을 다시 복습하면서 평일에는 학교에 와서 공부하니까 ‘시간이 없다’의 개념을 적용 시킬 수 있음을 설명한다.
- “시간이 있으면 뭐해요?” 의 질문에 대해 “ ~해요” 라고 답변을 하도록 유도한다.
예) 학생들은 주말에 시간이 있으면 식당에서 친구랑 식사를 해요~, 친구랑 커피숍에서 얘기를 해 요 ~식으로 대답하며 시간이 있을 때 무엇을 해요라는 표현을 익히게 한다.
2) 그림을 보여 주고 “언제 ~을 해요”에 대한 맞는 답변을 해 보도록 한다.
3. 듣고 맞는 말을 고르기 수업
-. ~해요, ~쳐요, ~를 가요, ~을 타요 등 중에서 각각의 질문에 맞는 정답을 확인하게 하고 그 내용을 중심으로 복습 및 확인을 진행한다.
4. 듣고 쓰기 진행 (나눠준 종이에 이름을 먼저 쓰게 하고 잘 듣고 쓰기 할 것을 지시)
-. 충분히 받아 쓸 시간을 주면서 쓰게 한 후 선생님이 다시 한 번 익어주는 시간을 갖는다.
받아 쓰기가 다 끝난 후 주요 표현에 대해 복습한다.
예) ooo 정말 좋아요, ooo 해요 등 쓴 글을 함께 읽어 보기를 진행한다.
[참관 소감]
처음으로 한국어 수업을 참관하게 되었다. 학생들이 사용하는 교재가 참관인들에게도 있거나 참관 수업에 사용되었던 스크린 화면이 보다 투명하게 잘 보이면 좋았겠다는 생각이 들었다. 교사가 학생들 개인 취향에 관심을 가지면 그런 취향을 교육 목표에 자연스럽게 연결하는게 인상적이었다. 강의안을 잘 준비하면 학생들을 지도하는 것이 엄청 어렵지만은 않겠다는 생각이 들기도 했고 반복 수업으로 학생들이 그날 목표어에 보다 익숙해 지게 만들려는 교사의 의지가 돋보이는 것 같았다.

참고 자료

서울대 한국어 교재 1A, 2A, 3A 등
한국어 능력 시험 TOPIC 2 한 번에 통과하기
세종한국어 초급 교재