[교육과정] 교육과정의 이해와 개발

소개글

시험준비를 하기위해 책의 요약한 것입니다. '교육과정의 이해와 개발' 4장부터 7장까지입니다. 시험준비를 하시는 분이나, 책 한권을 다 읽기에는 벅찬분들이 보시면 좋을것 같습니다.

목차

<교육과정의 개발모형>
1. 전통적 교육과정 개발 모형
2. 대안적 교육과정 개발 모형
3. 직업 교육과정 개발 모형

<교육과정 목표의 설정>
1. 교육목적과 교육목표
2. 교육목표의 상세화
3. 수업목표의 명세화

<교육과정 내용의 선정과 조직>
1. 교육내용의 선정 기준
2. 교육과정 내용의 조직

<교육과정의 운영>
1. 교육과정 운영의 의미
2. 교육과정 운영의 기본 원리
3. 교육과정 운영에 영향을 미치는 요인
4. 교육과정 운영의 실제
5. 교육과정 운영의 개선

본문내용

<교육과정의 개발모형>
교육과정개발은 교육과정의 유익하나 변화를 이끄는 총체적이고 의도적인 과정이나 활동으로 정의. 교육과정의 개발은 국가수준, 지역수준, 학교수준, 교과수준 등에서 다양하게 일어난다. 교육과정 개발 모형은 그 대체적인 절차를 간결하게 처방한 것이다.

1. 전통적 교육과정 개발 모형

1) 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형- 타일러의 교육과정 개발 모형은 체제적 합리적인 처방 모 형으로 가장 널리 받아들여지는 것이다. 교육목표 설정, 교육경험 선정과 조직, 교육목표에 따른 평가의 최소한의 절차와 구성 요소를 명시한 것으로, 이후 교육과정 개발 모형들은 많은 경우 이 를 확대 보완한 것이다.
*교육목표 설정->교육경험 선정->교육경험 조직->교육평가
(1) 교육목표의 수립
타당한 목표의 바탕이 되는 사실은 세 가지 원천에서 나온다. 첫째, 교육과정의 최종 수혜 대 상이 되는 학습자에 대한 연구이고 둘째, 학교 밖의 현대 사회에 대한 연구이며 셋째, 시민들에 게 가장 중요한 지식은 무엇인가에 대한 교과전문가의 목표에 대한 제안과 권고에서 나온다.
학습자 연구, 사회요구 조사, 교과전문가 제언으로부터 잠정적 목표를 구성할 수 있다. 교육철 학과 학습심리학은 잠정적 목표를 명세적 목표로 정련하는 체의 역할을 수행한다.

참고 자료

교육과정의 이해와 개발,홍후조,문음사,2002