[교육공학] 교육공학과 평가

소개글

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목차

1. 교육공학의 정의에 나타난 평가

2. 교육공학의 연구영역으로서의 평가

3. 교수체제개발 절차로서의 평가(ADDIE 모형)

4. 교수체제개발 절차로서의 평가(Dick&Carey 모형)

5. 구성주의에서 도출된 수업의 원리에서의 평가

6. 교육공학의 의의와 전망에 있어서의 평가

본문내용

-구성주의에서 도출된 수업의 원리에서의 평가中
실제 수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가하라:
전통적인 수업에서는 평가를 목표의 성취 여부를 판정하는 수단으로 규정하고, 지식의 단순한 파지와 시험이라는 제한된 맥락에서의 적용에 초점을 두고 있다. 구성주의에서는 창의적, 비판적 사고와 문제해결 능력 등의 고차적인 교육 목적의 성취와 복잡하고 실제적인 맥락에서의 능동적인 활용 여부에 초점을 두고 참평가, 수행평가, 포트폴리오 등의 새로운 접근을 요구하고 있다.

참고 자료

없음