사회과수업에서 사례수업 분석 및 대안

소개글

# 사회과의 유형화 논의 방식 중 1개를 선택하여 <사례 수업>을 분석하고 이 수업에 나타난 교과의 성격을 논하시오. 아울러, 이 수업의 문제점을 개선하기 위한 대안을 제시하시오.

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본문내용

사회과의 유형화란 다양한 사회 수업에서 발견되는 몇 가지 공통점을 중심으로 사회 수업 사례들을 분류한 결과를 말한다. 크게는 과정 중심의 수업 사례와 결과 중심의 수업 사례 두 가지로 나눠볼 수 있으며, 사회교육자들마다 더 많은 유형화로 분류하기도 한다.
문제에서 제시된 <사례 수업>에서 보이는 것들을 분석해본 결과 이 수업은 이토 료조의 ‘정보전달사회과’에 가깝다는 것으로 판단이 된다. ‘정보전달 사회과’는 사회현상에 대한 정보를 빠짐없이 가르쳐야 한다는 입장으로, 이때 정보는 지식의 위계 구조에 비추어 보자면 사실(事實)에 해당한다. 이런 종류의 수업은 지지학습(地誌學習)에서 전형적으로 드러난다고 볼 수 있다. 아울러 사실적인 차원의 지식이 학습자에게 의미 있음을 강조한다는 측면에서 올리버(Oliver)의 유형화 중 ‘지혜로운 인간형성을 위한 접근법’과 유사하다고 볼 수 있다.

참고 자료

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