교육심리학_다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구체적인 방안에 대하여 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
전통적인 지능관은 지능을 타고나는 평생동안 변하지 않는 하나의 단일된 능력으로 정의하였다. 이것을 바탕으로 인간지능은 IQ(intelligence quotient) 라는 단일한 점수로 측정되었다. 하지만 IQ점수는 학업성취에 국한된 일부 능력만을 평가한 수치여서, 그 외 다양한 분야에서 돋보이는 사람들에게 적용하는데에는 한계가 있다. 이 글에서는 서론의 전통적 지능관에 반하는 이론을 제기한 하워드 가드너의 다중지능이론에 대해 알아보고, 이론을 적용하여 나의 강,약점지능을 예측해 본 뒤 그것들을 보완 및 이용할 수 있는 방안에 대하여 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
i. 하워드 가드너(Howard Gardner)의 다중지능이론
다중지능이론이란, 하워드 가드너에 의해 1983년 출간된『마음의 틀』에서 제시된 이론으로, 기존의 단일능력으로 정의되었던 지능을 재정의하여 개인간의 차이를 지능의 관점으로 설명

참고 자료

지력혁명(문용린, 비즈니스북스 2004)
전종희, 홍성훈(2019). 다중지능 이론의 교육적 활용 방안 및 향후 방향 탐색. 학습자중심교과교육연구, 19(14), 891-913.
임정신, 윤창국(2020). 성인학습 촉진을 위한 다중지능이론의 적용가능성 탐색: 학습동기를 중심으로. 학습자중심교과교육연구, 20(5), 193-222.