[교육심리학] 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구체적인 방안에 대하여 논하시오.

소개글

교육심리학 A+받은 레포트입니다. 직접 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
2. 다중지능이론의 유형
3. 나의 강점 지능
4. 나의 약점 지능
5. 강점 지능 개발과 약점 지능 보완

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본론
1. 다중지능이론
가드너는 ‘뇌손상에 의한 분리, 재능을 가진 사람의 존재, 독립적인 발달사, 진화사, 핵심활동, 실험증거, 심리측정증거, 상징체계에서 부호화’라는 8가지 기준을 수립하고, 주관적 분석에 기초해 9가지 지능을 구축했다.
다중지능이론의 특징은 인간의 지능으로 불려온 기존의 언어와 논리적 지능 외에도 다양한 지적 능력이 있다는 것이다. 특히 개인은 모든 지능을 가지고 있으며 장점과 약점을 결합한 자신만의 독특한 지능 프로파일을 구성한다. 이 프로파일로 각각의 지능은 적절한 자극이나 강점에 초점을 맞춘 교육을 통해 적절한 수준으로 발전할 수 있는 것으로 나타났다.

2. 다중지능이론의 유형
1) 언어지능
언어지능은 단어를 사용하는 능력, 언어 분석, 언어 이해, 어휘 소리 또는 리듬에 민감한 능력을 말한다.
예 : 시인, 연설가, 정치인, 언론인, 편집자

참고 자료

김혜온. (2009). 다중지능 이론의 비판적 성찰. 인간발달연구, 16(4), 1-19.
김명희, & 김영천. (1998). 다중지능이론; 그 기본 전제와 시사점. 교육과정연구, 16(1), 299-330.