[운영계획서] 초등학교 4학년 과학 교과 운영 계획서 예시입니다.

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목차

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본문내용

초등학교 4학년 과학 교과 운영 계획서

학교실태

◦과학 학습에 흥미와 관심을 가지고 실험 활동에 적극 참여하나 과학적 개념 정리가 미흡하고 지식 적용에 어려움이 있어 과학 탐구 실험 후 결과에 따른 과학적 개념 정리가 요구된다.
◦초보적인 탐구능력이 미흡하므로 탐구 방법을 체득하기 위하여 기초 탐구 과정과 통합 탐구 과정을 학습 내용과 관련한 적절한 지도가 요구된다.
◦학습이 모두 끝난 후에 학생들의 성취나 수행능력을 평가하는 경향이 있으므로 학생들이 교수ㆍ학습의 과정에서 진정한 학습이 일어나도록 도와주는 쪽의 다양한 평가 방법이 요구된다.
◦과학 현상에 대한 관심이 많으므로 창의적 문제 해결력과 과학적 소양 함양을 위해 과학 도서 목록을 제시하여 과학 독서 및 과학 논술을 강화한다. 또한 일상 생활에 대한 흥미와 창의력 신장을 위해 자유 탐구에 관심을 가지고 지도한다.

교과목표

[총괄목표]
자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기른다.
[4학년 목표]
지표, 지층, 화산, 열의 전달, 물의 상태 변화, 식물의 특징과 한살이 등을 이해하고, 실험ㆍ토의ㆍ조사 등의 과학적 방법으로 문제를 창의적으로 해결하며, 자연 현상에 대해 호기심을 갖고 탐구하려는 태도를 기른다.

내용 체계

영역
학년
운동과 에너지
물 질
생 명
지구와 우주
4
ㆍ무게
ㆍ열전달
ㆍ물의 상태 변화
ㆍ식물의 한살이
ㆍ식물의 세계
ㆍ지층과 화석
ㆍ화산과 지진
ㆍ지표의 변화

교수ㆍ학습 방법

◦강의, 실험, 토의, 조사, 견학, 과제 연구 등의 다양한 교수ㆍ학습 방법을 적절히 활용하여 지도한다.
◦학생들의 능력과 흥미 등 개인차를 고려하여 지도한다.
◦기초 탐구 과정(관찰, 분류, 측정, 예상, 추리 등)과 통합 탐구 과정(문제 인식, 가설 설정, 변인 통제, 자료 해석, 결론 도출, 일반화 등)을 학습 내용과 관련시켜 지도한다.

참고 자료

없음