(학교교육과청소년) 초등학교 방과후학교 운영계획서와 중학교 방과후학교 운영계획서를 각 1개씩 수집한다

소개글

과목명: 학교교육과 청소년
주제: 초등학교 방과후학교 운영예획서와 중학교 방과후학교 운영계획서를 수집하여 프로그램의 구성을 요약하고, 자신이 운영할 수 있는 프로그램의 개요를 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 방과후학교 운영계획서 분석
2) 내가 운영 가능한 프로그램의 개요

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

우리나라 교육에서 과도한 입시 위주의 경쟁이 중시되는 교육과 이를 위한 사교육 문제는 어제 오늘의 일이 아니다. 정부는 오래 전부터 지금까지 가정이 부담해야 하는 비싼 사교육비와 지역 간 혹은 학교 간 발생할 수밖에 없는 교육의 격차를 해소하기 위해 다양한 정책을 시행해 오고 있다. 2006년부터 추진되어 온 방과후학교 역시 이와 같은 맥락에서 등장했다고 볼 수 있다.물론 우리나라는 1995년 5․31 교육 개혁 이후 특기적성 교육이나 방과 후 교육활동과 같은 형태로 방과 후의 교육을 실시해 왔다. 그러다 2006년 방과후학교 제도를 도입함과 동시에 다양한 사용되던 명칭과 프로그램을 방과후학교라는 명칭으로 통합하게 된 것이다. 이는 기존의 다양한 방과 후 학습 프로그램들이 학생과 학부모의 교육에 대한 욕구를 제대로 충족시키지 못한다는 문제점에서 출발한 것으로 이러한 점을 보완하기 위해 시행된 제도라 할 수 있다. 방과후학교에 대해서 김명수는 정규 교육과정 이외의 시간에 인성과 창의성을 계발하고 자기 주도적으로 학습할 수 있는 능력을 기르기 위해 기존의 운영주체와 교육주체 그리고 교육대상과 교육내용 및 교육 장소 등을 확대 개방해 다양한 형태의 교육 프로그램을 운영하는 혁신적인 교육체제라 정의하였다.

참고 자료

교육인적자원부 (2006), 방과후학교 운영 계획.
태안초등학교 방과후학교
http://taean.cnees.kr/boardCnts/updateCnt.do?boardID=211857&viewBoardID=211857&boardSeq=41903775&lev=0&action=view&searchType=null&srch2=null&statusYN=W&page=1
태안중학교 방과후학교
http://www.taean.cnems.kr/boardCnts/list.do?type=main&page=2&m=10&s=taean_m&boardID=228098