아동수학능력 향상을 위한 교사의 역할 및 환경구성

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아동수학능력향상을 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 살펴보고자 한다. 보육교사가 만나게 되는 영유아들은 0세부터 만5세까지의 아이들이다. 이 영유아들이 인식하고 배우게 되는 수학능력이란 수의 다수성부터 수세기, 공간에 대한 관심, 사물의 모양에 대한 관심, 비교하기 등의 영아기부터 수 표상하기(쓰기), 더하기 빼기, 공간과 기하, 측정, 시간, 패턴, 자료수집 등의 유아기까지 다양한 수학적 능력들을 말한다.
먼저 보육교사가 대하는 영유아들의 수학능력향상을 위한 교사의 역할에는 무엇이 있을까?
첫째, 제시자의 역할이다. 보육교사는 “~을 하자”라고 지시하기보다 영유아가 수학활동에 흥미를 느낄 수 있도록 교구 및 자료를 배열하거나 암시를 줌으로써 최종선택과 주도는 영유아가 하도록 유도하는 것이다. 또 영유아가 교사에게 도움을 청할 때에도 즉각적인 해결방법을 제시하지 않고, 영유아 스스로 해결책을 찾아서 해결하도록 간접적으로 돕는다.

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