외국어로서의한국어교육학개론 - 한국어 문법교육론 정리

소개글

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목차

1. 한국어 문법
2. 문법 교육의 중요성
3. 문법 교육 내용 및 원리
4. 문법 교육 방법과 실제

본문내용

한 언어를 배운다고 표현하는 경우는 언어 습득과 언어 학습으로 구분할 수 있다. 아이들이 대부분 하는 언어 “습득”은 언어를 아무런 의심 없이 자연스럽게 받아들인다. 즉, 언어를 줍는 행위로 무의식적이고 직관적으로 언어 체계를 구조화하는 과정을 통해 언어를 배운다. 반면, 성인들이 대부분 하는 언어 “학습”은 논리적이고 분석적이므로 자신이 학습에 의문을 가졌을 때에는 쉽게 받아들이지 못한다. 또한 성인이 외국어를 학습하는 경우 낯선 범주를 접하였을 때 자신이 이미 가지고 있는 더 큰 의미 범주 안에서 그 범주를 받아들이려고 한다. 즉, 의식적인 학습 과정인 것이다. 그러므로 한국어를 학습하는 외국인에게는 자신의 배경지식 안에 있는 문법 범주와 연결시켜 생각할 수 있는 한국어 문법 범주 습득은 쉽지만 자신의 배경지식 안에 없는 문법 범주 습득은 상당히 시간이 걸리고 어렵다.

참고 자료

없음