유아특수교육학 유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대해 비

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육이란

2. 유아교육과 특수교육에 대해 비교 설명
1) 유아교육
2) 특수교육
3) 유아교육과 특수교육에 대해 비교 설명

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육이란 용어는 일상생활에서 흔하게 쓰지만 정작 교육이란 무엇인가라는 질문에 대한 답은 선뜻 명확하게 떠오르지 않는다. 그 이유는 교육이라는 개념이 차지하는 범위가 한정적이라기보다는 상당히 광범위하기 때문이다. 우리가 살아가면서 항상 마주치는 질문인 삶이란 무엇인가라는 문제가 단순하지 않듯이 교육의 개념 또한 단순한 문제는 아니다. 유아특수교육분야에서는 영․유아와 그 가족이 갖고 있는 독특한 특성 및 요구는 단일 교육과정이나 서비스의 적용을 불가능하게 한다는 전제 하에 교육 프로그램의 계획과 운용에 있어서 개별적 접근을 중요시한다. 영․유아와 가족의 요구를 진단하고 프로그램을 계획․실시하고 평가하는 것은 개별적 접근이 없이는 질적인 서비스의 제공이 불가능하고, 결국은 영․유아와 가족의 변화를 기대할 수 없기 때문이다. 아래 본론에서는 유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대해 비교하여 서술해 보도록 하겠다.

참고 자료

김원경(2001). 특수교육법 신론. 도서출판 특수교육.
권미량 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
김성원 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
김기룡(2009). “특수교육 유치원과정 의무교육 시해의 제반 요건에 따른 실태와 문제점 및 해결방안”에 대한 토론. 한국특수교육학회 춘계 학술대회.