통합교육의 필요성과 목적을 설명하고, 통합교육의 효과에 대해 구체적 사례를 들어 설명하시오

소개글

유아특수교육학
주제: 통합교육의 필요성과 목적을 설명하고, 통합교육의 효과에 대해 구체적 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육
1) 통합교육의 필요성과 목적
2) 통합교육의 효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과거에는 얼마나 많은 수의 장애아가 특수교육을 받을 수 있는가에 교육의 방향을 두었다. 하지만 현재는 특수교육을 받는 아동들이 얼마나 만족스러운 삶을 살아가고 있는가에 중점을 둔다. 최근 특수교육 동향은 통합교육을 추구하고 있다. 통합은 장애, 일반유아들을 하나로 만들어 가는 과정이 아닌 그들이 원래부터 하나임을 확인하며 수용하는 과정이다. 통합교육은 장애아가 일반학급에서 교육 받도록 함으로써 사회적 적응을 돕는 것이다.
하지만 장애를 가진 아동들이 통합학급에 진단 및 배치되기 위해서는 장기간 대기상태에 따른 진단지연으로 어려움을 겪는다. 그리고 완전통합을 추구한다고 하지만 통합여건이 열악한 기관이 많고, 특수교사 등 교육인력 또한 부족하다. 장애는 남들과 다른 점, 특히 불리한 조건이나 바람직하지 못한 특성을 말한다. 이러한 특성을 가진 아동들을 일반아동과 부모들의 시선이 곱지 않고 장애인에 대한 편견으로 인해 따돌림을 당할 수도 있고 생활하는데 어려움을 겪게 된다.
막상 통합교육을 받는다 해도 장애유형정도가 고려되지 않은 배치로 인해서 일반아동과 장애아동 또한 어려움을 겪을 수가 있다. 통합교육의 발전을 위해서는 통합교육의 내실화와 초등연계 방안을 위한 제도적 보완이 시급하다.
최소제한환경을 기본으로 하는 것이 통합교육의 철학이며, 장애영유아가 가능한 일반아동과 통합교육을 받도록 해야 한다고 조기통합교육이 필요하다고 강조한다. 유아기는 모든 발달과 학습의 기초가 형성되는 시기이므로 장애를 조기발견하고 적절히 지도하면 효과적이고 높은 수준의 기능 수행이 가능하다. 장애를 예방 및 최소화 할 수 있으므로 유아기부터 통합교육이 이루어져야 한다. 우리나라 유치원은 특수유아 4명에 특수교사 1명이 배치되고, 어린이집은 특수영유아 3명에 특수교사 1명이 배치된다. 통합교육이 되면 장애를 수용하고 적절한 방법으로 배워 지원하고 도우며 중재를 제공할 수 있다.
통합교육의 필요성과 목적을 설명하고, 통합교육의 효과에 대해 구체적 사례를 들어 설명해 보도록 하겠다.

참고 자료

조윤경. 특수아동의 이해. 공동체(2019)
정동영·김미선·김정연·김형일외 12명. 특수교육학개론. 교육과학사(2011)
조윤경·장지윤·유연주. 유아교육과정 내의 장애영유아를 위한 개별화프로그램. 공동체(2018)