[ 교육 아동의 정서행동장애 관련 대중매체, 사회적 계층 및 빈곤, 또래집단, 지역사회 등과 관련된 문화적 요인 특성에 대하여 설명하세요. ]

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동의 정서행동장애의 정의와 특성
2) 문화적 요인 및 특성

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

산업화의 가속화로 핵가족 현상도 급격하게 가속화됨에 따라 우리나라의 교육은 경쟁교육으로 성적을 올리는데 급급한 경쟁사회가 된 것이 우리나라 교육의 현실이다. 이러한 교육 현실로 인해 경쟁사회에서 뒤지는 아동은 지적, 정서적, 사회적 발달도 뒤처지게 된다. 이러한 아동들 중에는 일부 부정적인 감정을 드러내거나 부적절한 행동이나 감정을 보이기도 하고, 우울증 및 이를 동반한 신체적 증상이나 공포를 느끼는 감정을 드러내기도 하는데 이러한 현상이 장기적으로 보이게 된다면 이것을 정서행동장애라고 한다.이런 현상을 겪는 아동들은 ADHD와 같은 이차적 문제로 인해 대인관계에 어려움을 보이기도 한다. 아동기부터 대인관계의 어려움을 겪다보면 성인이 되어서도 정서적으로 위축되고 부정적 영향을 미치게 된다. 따라서 아동기에 나타나는 정서행동장애의 원인을 파악하여, 이를 다방면으로 개선해 나아갈 필요가 있다. 정서행동장애의 요인은 다양하게 나타나는데 본 고에서는 문화적 요일을 중심으로 살펴보고자 한다.

참고 자료

윤점룡 외 12인 공저, 『정서 및 행동장애아 교육(3판)』, 학지사, 2017
김유진, “정서행동장애 아동의 사회성과 부모 양육태도의 관계 연구”, 석사학위, 가톨릭대학교, 2010,