정서 및 행동장애

소개글

특수아동교육의 정서 및 행동장애 부분을 요약한 글입니다.

목차

1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 특성
4. 정서 및 행동장애 아동 교육

본문내용

1. 정서 및 행동장애의 정의

1) 정서 및 행동장애의 용어
정서 및 행동장애는 지난 수십 년간 여러 가지 용어로 표현되어 왔으며 현재까지도 공식적으로 사용되는 용어는 각 단체나 개인의 견해에 따라 매우 다양하다. 1980년대 말에 이르러서 정서 및 행동장애 영역과 관련된 30여개 단체들의 모임인 미국의 국립정신건강 및 특수교육협회(the National Mental Health and Special Education Coalition)에서 `정서 및 행동장애(emotionally or behaviorally disordered)`라는 용어 사용을 제안하였다. 그 이후로 현재까지 많은 전문가들이 이 용어를 가장 적절한 용어로 선호하고 있으며, 비록 `정서 및 행동장애`라는 용어가 공식적인 법적 용어로 채택되지 못하고 있음에도 불구하고 학문과 교육 현장에서 가장 폭넓게 사용되는 용어로 정착되어 가고 있다.

2) 정서 및 행동장애 정의의 어려움
정서 및 행동장애를 정의하기가 어려운 구체적인 이유는 다음과 같이 몇가지로 설명될 수 있다.
첫째, 정서 및 행동장애를 정의하는 개념의 차이에 기인하는 것으로 여러 가지 개념 모델들은 인간의 행동과 장애를 바라보는 견해를 서로 달리하기 때문에 행동에 있어서의 장애를 어떻게 정의하고 어떻게 접근해야 하는지에 대하여 서로 다른 입장을 취한다. 둘째, 정서 및 행동장애를 정의하고자 하는 목적이 서로 다르기 때문에 하나의 통일된 정의를 내리기가 어렵다. 셋째, 정서 및 행동장애를 정의하기 위해서는 인간의 감정과 행동을 측정해야 하는 어려운 문제에 부딪치게 된다. 넷째, 인간의 행동 범위는 매우 다양하며 그러한 다양한 행동을 정상과 이상으로 분류하기 위한 경계가 불분명하다. 다섯째, 기타 장애와의 관계에서 오는 문제 때문이다. 다시 말해 정서 및 행동장애와 타 장애 사이에 공통성이나 연관성이 존재하고, 그 특성의 유사성이 장애의 분류를 어렵게 만든다. 또한 많은 경우에 있어 한 가지 이상의 장애아 동시에 복합적으로 나타나기 때문에 정서 및 행동장애 하나만을 다른 장애 상황과 분리해서 정의하는 일 자체가 비현실적일 수도 있다는 것이다. 여섯째, 문제로 지적되는 정서나 행동의 특성이 지속적이지 못하고 일시적일 경우가 종종 있으며, 이러한 행동의 일

참고 자료

특수아동교육