평생교육 프로그램 개발

목차

I. 프로그램 개발의 이해

II. 프로그램 개발의 원칙
(1) 성공적인 평생교육 프로그램의 조건
(2) 효과적인 프로그램 개발 원칙

III. 프로그램 개발이론
(1) 고전적 이론
(2) 상호작용 이론
(3) 정치적 이론

IV. 평생교육 프로그램 유형
(1) 개발주체에 의한 분류
(2) 개발목적에 의한 분류
1/ 개발 프로그램
2/ 기관 프로그램
3/ 정보 프로그램
(3) 프로그램 용도에 의한 분류
1/ 직업교육(인적자원개발형 모형)
2/ 문해교육
3/ 지역사회교육

V. 프로그램 개발접근법
(1) 체제분석 접근법
(2) 비통합적 접근법
(3) 선형접근법
(4) 비선형접근법

VI. 참고문헌

본문내용

'프로그램이란 과연 무엇인가‘에 대해 그 개념을 일상적, 교육적, 평생교육적 의미로 구분할 수 있다. 일상적 의미의 프로그램을 이야기할 때 템플릿의 용어를 사용하며 프로그램이란 앞으로 이루어질 활동들을 순서대로 나열해 놓은 계획서라 볼 수 있다. 프로그램에 참여하는 사람의 실존적인 가치를 고려하지 않고 앞으로 진행될 내용, 사건, 절차, 순서, 활동만을 강조한다. 교육적의미의 프로그램은 교육과정(커리큘럼)이라 호칭되는 것으로 철학적 기반으로는 합리주의와 논리 실증주의의 전통에 근거하여 교수자 중심에서 학습자가 필수적으로 학습해야 하는 것들을 교육 전문가가 사전에 계획하여 마련한 체계화 된 정보, 기술, 지식, 교과 같은 교육내용을 강조한다.
학교와 같은 형식적 교육기관에서는 교육과정(curriculum)이란 용어를 사용하여 교육의 전체과정을 설명하는 경향이 있다. 평생교육의 맥락에서는 프로그램(Program)을 사용한다. 프로그램이란 용어가 교육과정보다는 좀 더 융통성이 있다고 볼 수 있다. 프로그램이란 개념은 교육내용, 교육방법, 교육활동, 교육매체 등이 하나로 통합된 교육적 체계를 의미한다. 학습목표, 학습대상, 교육방법, 교수매체, 평가, 학습자 조직 등 모든 요소들이 유기적인 연결을 하고 있는 하나의 체제로 여길 수 있다. 평생교육적 맥락에서 프로그램의 정의는 일정한 기간 동안 사전에 계획했던 학습결과를 성취하기 위하여 체계적으로 설계한 조직화 된 일련의 학습내용, 학습활동, 학습방법의 통합된 실체를 의미한다(김진화, 2001).
프로그램 개발이란학습자들이 처해 있는 상황, 상태, 조건, 여건 등을 개선시킬 수 있는 교육 프로그램을 설계하는 것이다(Boyle, 1981). 성인학습자들의 기술, 태도, 가치관의 변화 등을 유발시키기 위한 체계적이고 계획적인 방법으로 교육과정을 운영하는 것이다(권대봉, 2001).

참고 자료

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사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010