평생교육 연구의 과제

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평생교육에 대한 학문적 연구를 '평생교육학'이라고 정의한다면, 평생교육학의 역사는 길지 않다. 평생교육적 담론 자체가, 20세기 후반에 형성된 것으로, 그리 길지 않은 역사를 가지고 있기 때문이다. 이러한 상황에서, 평생교육에 대한 연구를 학문적으로 발전시키려는 노력 또한 제한적인 것이었다. 이 때문에 평생교육학은 상당기간 그 정체성이 불분명하고, 교육학의 범주 내에서도 그 위상 또한 주변적인 것으로 인식되기도 하였다.
그러나 20세기 후반에 들어 평생교육학은, 지식기반사회로의 이동에 따른 평생교육의 중요성이 부각되면서, 빠르게 성장하였다. 이에 평생교육학은 사회교육, 성인교육, 계속교육, 인적자원개발, 직업기술교육 등의 영역을 폭넓게 수용하면서 크게 발전하여 교육학 내에서의 위상과 잠재력이 크게 주목받게 되었다. 평생교육학은 더 이상 주변적인 학문의 위치에 있지 않으며, 어떤 의미에서는 오히려 교육학 분야를 이끌어 나가는 주도적인 학문으로서의 역할을 수행해 나가야 할 처지에 있는 것으로 기대되고 있다.

참고 자료

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