[장애아동 부모교육] 장애아 부모를 위한 교육 프로그램

목차

1) 가정중심 프로그램
2) 학교와 기관중심 프로그램
3) 장애 유아 부모교육 프로그램의 실제
4) 참고문헌

본문내용

부모가 그들 장애아의 교육에 성공적으로 참여해 온 프로그램에 관한 특수교육 문헌은 여러 곳에 있다. 잘 개발된 대부분의 부모참여 프로그램은 장애를 지닌 영아와 취학 전 아동의 부모를 위해 개발되어 왔다. 본 자료에서는 부모참여 프로그램을 1/ 가정중심 프로그램, 2/ 학교와 기관중심 프로그램으로 나누어서 간략히 살펴보고자 한다.

1) 가정중심 프로그램

초기에 행해졌던 개입 프로그램들은 가정중심 프로그램이 대부분이었다. 초창기 장애아 가정 프로그램의 중심은 자조훈련이나 물리치료와 관련되었지만 최근의 인식은 인지발달을 돕는 교육까지도 포함되고 있다.
가정에 교사나 재활 전문가의 개입은 부모들에게 자극을 줄 수도 있고 부모는 유아들에게 더 효과적인 훈련을 시킬 수도 있다. 매주 교사가 가정을 방문하여 가정에서 부모가 무엇을 도울 것인가를 설명하며 교사는 시범을 보이며, 그 때 유아를 치료하거나 교육하는 것을 부모가 관찰하게 된다. 다음 날에 부모는 유아와 함께 교육을 실천하며 유아의 변화를 기록하게 된다. 교사는 신중하게 유아가 모두 성공감을 갖도록 격려하여야 한다. 이 때 장애가 심한 유아를 가정에 데리고 있도록 부모의 태도와 결정을 바꾸도록 격려하는 것이 중요하기보다는 유아의 발달에 모든 목표를 두는 것이 중요하다.
어머니에게 자신을 나타내는 관심을 갖게 함으로써 어머니의 고립을 예방하고 가정 밖에서의 사회적 접촉을 도와주게 된다. 더 나아가 어머니가 다른 자녀와 남편을 위해 많은 시간을 냄으로써 어머니에게 지나친 부담을 주지 않고 유아에게 교육자극과 유용한 보호를 제공해 주게된다. 어머니에게 개별화된 역할과 더 적극적인 역할을 권장할 때 어머니 스스로가 더 가치 있게 느끼게 된다.

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