[정신지체아교육] 지적장애 아동 부모와의 협력 방안에 대해 토론하시오

소개글

[정신지체아교육]

지적장애 아동 부모와의 협력 방안에 대해 토론하시오

관련 도서문헌과 논문서적을 참조하여 작성된 자료입니다.

목차

1. 머리말

2. 본문
1) 지적장애 아동의 특성
2) 지적장애 아동 부모의 특성
3) 지적장애 아동 부모와의 협력 방안

3. 마무리 (나의 의견)

4. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 머리말
지적장애란 평균 이하의 지적 기능을 보이는 것과 함께 이와 관련된 10가지 적응기술, 안전과 건강, 여가, 직업, 기능적 교과 가운데 두 가지 또는 그 이상의 분야에서 적응의 제한성이 있는 것이 특징이다. 이런 지적장애를 가진 아동의 부모들이 경험하게 되는 일반적인 문제는 경제적 부담, 섭식, 목욕, 교육 등과 같이 지적장애 아동에게 각별한 주의가 요구되는 양육과정에서 겪는 육체적 피로, 시간적인 부담, 친척으로부터의 소외, 수면시간 및 여가선용, 시간부족 등을 겪게 된다. 지적장애 아동의 부모는 장애 자녀의 높은 의존도로 인해 개인의 시간을 가질 여유가 없어 원활한 사회활동에 제약을 받고 이로 인해 장애 자녀의 부모는 사회적 고립감을 느끼게 된다. 즉, 지적장애 아동의 장애 정도나 상태는 치료나 상담, 교육을 통해 정도나 상태가 완화되는 것이지 완전한 회복이 될 수 있는 것이 아니므로 사회적 고립감이 부모에게 미치는 영향이 과중하며, 지속적이라고 할 수 있다. 이에 국가와 지역사회 등의 원만한 개입이 필요한 실정이며, 장애인 복지적인 차원에서 다양한 부모와의 협력 방안을 모색할 필요가 있다.

참고 자료

전병운ㆍ한성희 외 2명(2016), 특수교육의 이해, 양서원
김남순(2010), 정신지체아동 교육의 이론과 실제, 교육과학사
배광열(2017), 지적장애 아동 부모의 장애수용에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 청주대학교 사회복지행정대학원
양우심(2012), 지적장애 아동 부모의 가족지원 실태 및 요구조사, 대구대학교 교육대학원