한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선 방안을 제시하시오

소개글

"한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선 방안을 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
한국어 능력 시험 기출문제 및 실전 모의고사를 통한 듣기 평가 문항 분석
(1) 질문 듣고 대답 완성하기 (실전 모의고사 3회 3번 문제, TOPIK 한국어 능력 시험 토픽 [Ⅰ] 실전모의고사)
(2) 문장 듣고 이어질 내용 고르기 (2014년 제37회 한국어 능력 시험 TOPIK [Ⅰ] B유형 듣기 5번 문제)
(3) 대화 듣고 장소 고르기 (실전 모의고사 1회 [7~10] <보기>, TOPIK 한국어 능력 시험 토픽 [Ⅰ] 실전 모의고사)
(4) 대화 듣고 장소 고르기 (실전 모의고사 2회 10번 문제, TOPIK 한국어 능력 시험 토픽 [Ⅰ] 실전 모의 고사)
(5) 대화 듣고 장소 고르기 (2014년 제35회 한국어 능력 시험 TOPIK [Ⅰ] B유형 듣기 [7~10] <보기> )
(6) 대화 듣고 장소 고르기 (2014년 제35회 한국어 능력 시험 TOPIK [Ⅰ] B유형 듣기 9번 문제)
(7) 대화 듣고 중심 소재기고르기 (실전 모의고사 2회 13번 문제, TOPIK 한국어 능력 시험 토픽 [Ⅰ] 실전 모의고사)
(8) 대화 듣고 중심 소재 고르기 (2014년 제36회 한국어 능력 시험 TOPIK [Ⅰ] B유형 듣기 [11~14] <보기> )
(9) 대화 듣고 일치하는 것 고르기 (실전 모의고사 2회 20번 문제, TOPIK 한국어 능력 시험 토픽 [Ⅰ] 실전모의고사)
(10) 대화 듣고 일치하는 것 고르기 (2015년 제41회 한국어 능력 시험 TOPIK [Ⅰ] B유형 듣기18번 문제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

외국어로서의 한국어 듣기 능력을 평가하는 듣기평가 문항은 TOPIK 기출문제, 실전 모의고사 등 다양한 자료들을 통해서 접할 수 있다. 하지만 국가 공인 시험인 ‘TOPIK’에서 조차 듣기평가 문항에 관한 여러 문제점에 대해서 여러 관련자들의 의견이 분분하다. 본론에서 한국능력 평가론을 수강하는 학생으로서 듣기 평가 문항들을 문항 분석 관점에서 검토하려고 한다. 문항에 대한 문제점을 분석하는 과정을 통해 듣기 영역에 대한 문제점들을 확인하고 개선방안을 제시하려고 한다.

Ⅱ. 본론
한국어 능력 시험 기출문제 및 실전 모의고사를 통한 듣기 평가 문항 분석

(1) 질문 듣고 대답 완성하기 (실전 모의고사 3회 3번 문제, TOPIK 한국어 능력 시험 토픽 Ⅰ 실전 모의고사)

※ 다음을 듣고 <보기>와 같이 물음에 맞는 대답을 고르십시오
3번 문제

남자: 어디에서 공부해요?
여자: ____________________.
①매일 공부해요. ②집에서 만나요.
③혼자 공부해요. ❹도서관에서 공부해요.

3번 문제는 대화를 듣고 적절한 대답을 고르는 문제로 질문을 듣고 상황을 추측하여 대답을 고르는 문제이다. 질문에는 ‘어디’라는 어휘를 사용하여 장소에 대한 정답을 고르도록 유도하고 있다. ‘어디’라는 어휘를 들었을 때, ‘❹도서관에서 공부 해요.’는 ‘도서관’이라는 어휘와 질문에 사용된 ‘공부해요’를 포함했기 때문에 명확하게 정답을 고를 수 있다. 하지만 질문의 뉘앙스를 생각했을 때, ‘어디에서 공부해요?’는 ‘어떤 학원에서 공부해요?’라고 유추할 수도 있다.

참고 자료

정은화 (2015), TOPIK 한국어능력시험 토픽Ⅰ실전모의고사, ㈜시대고시기획
2015년도 제 41회 한국어능력시험 기출 문제
2014년도 제 37회 한국어능력시험 기출 문제
2014년도 제 36회 한국어능력시험 기출 문제
2014년도 제 35회 한국어능력시험 기출 문제
장은아 (2021), 외국어로서의 한국어능력평가론 교안, 배론원격평생교육원