지체장애학생 지원방안
- 최초 등록일
- 2022.07.21
- 최종 저작일
- 2022.07
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목차
1. 지체장애학생을 만나본 경험이 있습니까?
2. 통합교육 상황에서 지체장애 학생들은 어떤 어려움을 가지게 될까요?
3. 통합교육 상황에서 지체장애학생에게 중요하다고 생각하는 것은 무엇인가요?
4. 지체장애학생을 위해 학교 구성원들이 어떤 노력을 해야할까요?
5. 지체장애학생에게 필요하다고 생각하는 지원은 무엇입니까?
본문내용
1. 지체장애학생을 만나본 경험이 있습니까?
현재 저희반에 지적장애 및 지체장애를 함께 지닌 학생이 있고, 같은 교실을 사용하고 있는 다른 반에 휠체어에서 내려오기 좋아하는 지체장애학생이 있습니다. 그리고 옆반에 시각장애, 지적장애, 지체장애를 함께 지닌 학생이 있습니다.
2. 통합교육 상황에서 지체장애 학생들은 어떤 어려움을 가지게 될까요?
- 통합교육 상황에서 게임 및 미술활동을 할 때 신체 활동 등에서 제약을 받을 수 있습니다.
- 의사표현, 의사소통 등에 있어서 제약이 있습니다.
- 오랜 시간 고정된 자세로 있어야 되기 때문에 불편함이 있을 수 있습니다.
3. 통합교육 상황에서 지체장애학생에게 중요하다고 생각하는 것은 무엇인가요?
- 아이가 즐겁고 행복해하는 활동을 찾아주는 것이 중요합니다. 예를 들어, 저희반에 휠체어를 타는 지체장애학생은 말랑말랑한 교구(ex. 손을 지압할 수 있는 고리 형태의 교구, 풍선 등, 실로폰 등의 악기)를 좋아합니다.
참고 자료
없음